六年級下冊數(shù)學七單元的教案例文-全文預覽
【正文】 形容一些圓的東西，古今中外的建筑設(shè)計以及各種平面圖案的設(shè)計中，由于用到了圓而格外漂亮!請同學們看大屏幕，我們一起來欣賞、感受一下生活中的圓! 課件演示——最后抽象出數(shù)學的“圓”。體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的現(xiàn)象或用生活中的現(xiàn)象來解釋圓的特征?！ ?如：我試驗用的種子是黃豆，共20粒，發(fā)芽了17粒。可以蒸發(fā)水分?！ ¨ⅰ⑴c水的多少有關(guān)系： 在②號杯中再放入20克水，%，與原來②%比較：水多起來了，含鹽率減低了。) ?、谟懻?。等) 含鹽率的高低與什么有關(guān)?！ ∪⑸钊胩骄浚瑢ふ乙?guī)律。20=10247?！ ∮^察：發(fā)生了什么變化?(鹽溶化在水中了) 計算，三杯鹽水中鹽各占鹽水的百分之幾? 5247。 如果沒發(fā)現(xiàn)原因，教師可以帶學生嘗一嘗杯子里的水，發(fā)現(xiàn)雞蛋能否浮起來與水的咸淡有關(guān)?！ B透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學生用數(shù)學眼光觀察生活的意識，在應(yīng)用中體驗數(shù)學的價值。 教學求倒數(shù)的方法 (1)出示復習題的第一組算式?！ 〗處煟骸暗箶?shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)?！ 〗虒W過程： 一、復習 出示復習題，讓學生口算各題。] (2)探究——圓的直徑、半徑及其關(guān)系?！比鐚W生點到“圓上”，師評說：“你做事很有規(guī)律，能夠遵循原則，同時與‘上司’相處喜歡保持一定距離。你喜歡站在什么位置呢?請你點出來。(學生在圓形紙片上點出圓心，標出字母。] ?、壅覉A心。] ?、谟霉ぞ弋媹A。] 探索新知。而我們現(xiàn)在看到的(指圓)這種圖形是由曲線圍成的圖形。] (2)師生對話(學生可相互討論后回答)。 [教師要求學生將觀察到的形狀告訴大家，學生異口同聲回答：圓形?！ ∪?、教學流程?！ 米帜副硎緢A心、半徑、直徑。六年級下冊數(shù)學七單元的教案例文 六年級下冊數(shù)學七單元的教案最新例文1 一、教材說明。了解圓的各部分名稱?！ ∨囵B(yǎng)學生動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。②線系小球旋轉(zhuǎn)玩具表演。學習興趣濃厚，樂于參與，利于學習?！ 〗處?多媒體演示：圓形物體→圓)：這(指圓)和我們以前學過的平面圖形，有什么不同呢? 學生：以前我們學過的平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的共同特征，都是由線段圍成的直線圖形。) 教師在此基礎(chǔ)上揭示課題，并請學生回答：你還想認識圓的什么?學生說：還想認識圓的圓心、直徑、半徑…… [這里通過生生交流、師生互動，形象感知、抽象概括，幫助學生正確建立“圓”的概念。[師生共同表演、平等相待、大家評說、其樂融融。[畫圓方法任學生自選，既體現(xiàn)因人而宜、因材施教，又體現(xiàn)尊重學生(個性)、教學民主。] 教師引導學生歸納小結(jié)：圓中心的一點叫做圓心，圓心用字母“O”表示。老師說，不管你站在什么位置，都會派上用場?！比鐚W生點到“圓內(nèi)”，師評說：“你比較守規(guī)矩，喜歡在一定的范圍內(nèi)活動，將來不容易犯錯誤。學生對圓、圓心、圓內(nèi)、圓上、圓外等基本概念能夠有深刻的理解。 教具準備：將復習題寫在小黑板上?！薄 〗處熍e例說明：3/8和8/3互為倒數(shù)，就是3/8的倒數(shù)是8/3，8/3的倒數(shù)是3/8?！ 〗?
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