人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》精品教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。8．通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4．認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。2．某地區(qū)去年月平均氣溫情況如圖所示：（1）初看這幅統(tǒng)計(jì)圖，你感覺(jué)氣溫的變化劇烈嗎？（2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？總結(jié)：初看該統(tǒng)計(jì)圖，給人的印象是該地月平均氣溫差異明顯，變化很大。3．小結(jié)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看完后的感受，如“A和B兩人繪制的是同一個(gè)公司員工的月薪統(tǒng)計(jì)圖，為什么看起來(lái)不一樣呢？”“第一幅圖看起來(lái)工資增長(zhǎng)很快，第二幅圖看起來(lái)工資增長(zhǎng)較慢。二、比較判斷標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)“其他”的具體含義，從而明確“其他”里面可能含有比A牌更暢銷的彩電品牌。你同意他們的觀點(diǎn)嗎？根據(jù)這幅統(tǒng)計(jì)圖，你們了解到哪些信息呢？1．小組探討、交流。四、布置作業(yè)第四篇：六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教案教案示例 統(tǒng)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，并作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。（2）、7月份：1000元8月份：1100元9月份：1170元0月份：1240元1月份：1300元2月份：1400元（3）、8月份和12月份增加較大。二探索新知教學(xué)例2。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì)。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、判斷時(shí)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀、能積極參與探究活動(dòng)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。使學(xué)生能正確地制作統(tǒng)計(jì)圖，充分利用統(tǒng)計(jì)圖的特征準(zhǔn)確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。四、匯報(bào)收獲，回顧總結(jié)這節(jié)課我們干了什么？（板書課題）你有什么收獲？第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教案[范文]六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教案四、統(tǒng)計(jì)單元要點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容主要是探究制作扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的技能問(wèn)題。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)出示“做一做”，練習(xí)情景圖。６、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。３、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統(tǒng)計(jì)表（２）體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。五、作業(yè)布置，課后練習(xí)。談話：同學(xué)們，通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，你們不僅掌握了多門特長(zhǎng)，而且會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，你們真是品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師真為你們感到驕傲和自豪！今天，我們進(jìn)一步分析了統(tǒng)計(jì)圖，你知道在利用統(tǒng)計(jì)圖分析、判斷時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題嗎？學(xué)生自由說(shuō)。處理P69頁(yè)練習(xí)十一第2題。處理P69頁(yè)練習(xí)十一第1題。如果標(biāo)準(zhǔn)一樣的話會(huì)怎么樣？（課件出示相同單位的統(tǒng)計(jì)圖）（2）總結(jié)問(wèn)題，合理判斷。（1）觀察分析數(shù)據(jù)，正確判斷。師小結(jié)：在我們制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，一定要客觀具體地反映信息；在分析統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計(jì)圖誤導(dǎo)，一定要進(jìn)行認(rèn)真分析，找出問(wèn)題的癥結(jié)。板書：認(rèn)真觀察，全面分析。你同意他們的觀點(diǎn)嗎？那么我們現(xiàn)在就來(lái)仔細(xì)觀察，認(rèn)真想一想，這幅統(tǒng)計(jì)圖里“其他”部分可能包含一些什么品牌的彩電呢？小組討論、交流，學(xué)生匯報(bào)。談話：通過(guò)剛才的例子，我們知道在電器超市里電視機(jī)的品牌很多很多，王明他去爸爸的彩電商店對(duì)各品牌彩電的銷售情況做一個(gè)社會(huì)調(diào)查，為將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的彩電銷售經(jīng)理做準(zhǔn)備。我們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的用途還真不?。〗y(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)可以幫助我們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行正確的分析、判斷或預(yù)測(cè)。分別出示扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)舊知。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的具體信息，作出正確的判斷和簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》精品教案六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)黃老營(yíng)小學(xué)甘艷教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第68～69頁(yè)例2及練習(xí)十一第2題。體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀以及仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、以舊引新，做好鋪墊。（出示學(xué)生喜歡的活動(dòng)、做好事等照片）有心的同學(xué)把這些活動(dòng)情況繪制成了統(tǒng)計(jì)圖。談話：真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊。觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，正確獲取信息。第一感覺(jué)你認(rèn)為哪種品牌的彩電最暢銷？談話：有人認(rèn)為A牌彩電最暢銷。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí)，一定要認(rèn)真觀察，全面分析，注意從統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生把“其他”部分細(xì)化。觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，并能作出正確判斷。引導(dǎo)學(xué)生著重回答以下問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處和不同之處？王明疑惑：為什么
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1