人教版六年級下冊數(shù)學統(tǒng)計精品教案(存儲版)
【正文】 面積和圓柱、圓錐的體積。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。課時安排：3課時第二單元 單元教學計劃教學內(nèi)容：圓柱與圓錐 教學要求：認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高。教學重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。教學重點：學會看統(tǒng)計圖表 教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題 教學措施：讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。初步認識條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。課時安排： 9課時第三單元 單元教學計劃教學內(nèi)容：比例 教學要求：理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小 教學難點：比較負數(shù)的大小 教學措施：結(jié)合學生熟悉的生活情境，引導學生認識負數(shù)的意義。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓學生：1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。三、鞏固練習1．出示右圖，提問：六（1）班第一組的學生對本年級同學最喜歡的文藝節(jié)目情況進行了調(diào)查，并繪制了扇形統(tǒng)計圖，（1）你能判斷出喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎？（2）你有什么修改建議？在學生討論的基礎上，著重分析圖中“其他”部分可能包含的文藝節(jié)目，因喜歡“其他文藝節(jié)目的學生占本年級的30%”，比其余節(jié)目中占最大份額的“歌曲”（25%）節(jié)目還要大，故從該扇形統(tǒng)計圖中無法判斷喜歡哪種文藝節(jié)目的人數(shù)最多。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？1．小組探討、交流。學生可能會產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會認為A品牌最暢銷，而另一部分則認為A品牌不是最暢銷的，從而引起認知沖突。完成本練習十一第2題。初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。XX年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～月31日）（圖略）2．回答問題。重難點、關(guān)鍵重點：繪制扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。教材編排的內(nèi)容比較簡單，通過兩道例題分別說明如何合理制作扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，使之正確、充分地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)，正確體現(xiàn)各統(tǒng)計圖的特征，使學生進一步掌握統(tǒng)計圖的特點和作用。（１）一年級時，體重在（）千克的人最多（２）二年級時，體重在（）千克的人最多８、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力 和參與意識。（1）初看這幅統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？（2）月平均氣溫的實際差距有多大？在學生討論、交流的基礎上，著重分析造成第一印象錯覺的原因在于，該圖繪制時每格表示1攝氏度，這樣突出、放大了“局部的差異”，略去了“整體的相似”。板書：統(tǒng)一標準。談話：看來，想當一名彩電銷售經(jīng)理還真不容易，不能只憑這個統(tǒng)計圖就判斷哪一種品牌彩電最暢銷，還需進一步調(diào)查落實。談話：這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)怎么樣？（模糊不清，不夠完整）對，因為這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)不清，我們就無法全面的反映有關(guān)彩電市場品牌占有率的情況，也就不能作出A牌彩電最暢銷這樣的結(jié)論。（板書課題：統(tǒng)計）二、自主探索，學習新知。豐富多彩的小學生活一定給大家留下了深刻的印象。能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的具體信息，理解統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義，并能作出正確的判斷和簡單的預測。教學難點：綜合運用統(tǒng)計知識，準確提取信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。六年級活動情況統(tǒng)計圖，2013年我校學雷鋒、做好事情況統(tǒng)計圖讓學生看一看，想一想，分別回答以下兩個問題：這是什么統(tǒng)計圖，它有什么特征？從圖中你能了解到哪些信息？學生匯報。（出示例1。（3）發(fā)展提高，修改建議。談話：除此之外，臨近春節(jié)的時候，王明還看到爸爸商店里A、B兩名員工去年上半年的月薪情況統(tǒng)計圖感到很困惑，我們一起去幫幫他好嗎？出示例2。出示：六年級學生最喜歡的文藝節(jié)目情況統(tǒng)計圖。出示名言：“欲要看究竟，處處細留心。４、討論：如果想把兩年的體重數(shù)據(jù)填入一個統(tǒng)計表中，該如何表示呢？ 學生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）【設計意圖】：在新課的教學中，創(chuàng)造了學生認識的矛盾沖突，達到激趣探究
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1