人教版六年級下冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計精品教案-免費閱讀
【正文】 教學(xué)重點：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。教學(xué)措施：借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程。通過有說明力的數(shù)據(jù)和對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義的教育。能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺，并能根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離通過比例的教學(xué)，使學(xué)生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面 的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的3．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?？梢愿嬖V學(xué)生為了能進行判斷，則需對“其他”這一大類再進行細分，細分后，使“其他”類在扇形統(tǒng)計圖中所占的比例不再是最大即可。根據(jù)提出的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。2．引導(dǎo)釋疑。（1）、初看統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）、月平均氣溫的實際差距有多大？（3）、你會制作折線統(tǒng)計圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個你認為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計圖。原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢不明顯。（1）這是什么統(tǒng)計圖？（2）這種統(tǒng)計圖有什么特征？（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。難點：根據(jù)折線統(tǒng)計圖正確描述數(shù)量變化情況。三維目標知識與技能、使學(xué)生進一步認識統(tǒng)計的意義，掌握扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特征與作用，能正確描述統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。９、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。教學(xué)重難點：填寫簡單的復(fù)式的統(tǒng)計表 教學(xué)準備：相關(guān)掛圖、教學(xué)過程：一、問題情景，導(dǎo)入新課１、多媒體課件出示例１主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測量了幾次？２、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）３、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？二、活動體驗，探究新知 １、電腦出示統(tǒng)計表（１）：體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計一下剛?cè)雽W(xué)時的體重（集體活動）２、活動結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。四、課堂小結(jié)，知識梳理。三、鞏固練習(xí)，延伸提高。觀察折線統(tǒng)計圖，并能作出正確判斷。引導(dǎo)學(xué)生說出：在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要認真觀察，全面分析，注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。觀察扇形統(tǒng)計圖，正確獲取信息。（出示學(xué)生喜歡的活動、做好事等照片）有心的同學(xué)把這些活動情況繪制成了統(tǒng)計圖。體驗統(tǒng)計圖在實際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀以及仔細觀察、認真分析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提供的具體信息，作出正確的判斷和簡單的預(yù)測。分別出示扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。談話：通過剛才的例子，我們知道在電器超市里電視機的品牌很多很多，王明他去爸爸的彩電商店對各品牌彩電的銷售情況做一個社會調(diào)查，為將來能成為一名優(yōu)秀的彩電銷售經(jīng)理做準備。板書：認真觀察，全面分析。（1）觀察分析數(shù)據(jù)，正確判斷。處理P69頁練習(xí)十一第1題。談話：同學(xué)們，通過六年的學(xué)習(xí)，你們不僅掌握了多門特長，而且會把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活當中，你們真是品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，老師真為你們感到驕傲和自豪！今天，我們進一步分析了統(tǒng)計圖，你知道在利用統(tǒng)計圖分析、判斷時應(yīng)該注意哪些問題嗎？學(xué)生自由說。３、二年級時，我們的體重有什么變化呢？電腦出示統(tǒng)計表（２）體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數(shù)集體進行統(tǒng)計活動，并將結(jié)果填入表中。三、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)出示“做一做”，練習(xí)情景圖。使學(xué)生能正確地制作統(tǒng)計圖，充分利用統(tǒng)計圖的特征準確、合理、規(guī)范地反映出有關(guān)數(shù)據(jù)。關(guān)鍵：根據(jù)統(tǒng)計圖進行比較、判斷時要統(tǒng)一標準。二探索新知教學(xué)例2。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。四、布置作業(yè)第四篇：六年級下冊統(tǒng)計教案教案示例 統(tǒng)計【教學(xué)目標】1．綜合運用統(tǒng)計知識，學(xué)會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，并作出正確的判斷和簡單的預(yù)測。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問：請大家仔細觀察，說說統(tǒng)計圖里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學(xué)生分別說說“其他”的具體含義，從而明確“其他”里面可能含有比A牌更暢銷的彩電品牌。讓學(xué)生說說看完后的感受，如“A和B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖，為什么看起來不一樣呢？”“第一幅圖看起來工資增長很快，第二幅圖看起來工資增長較慢。2．某地區(qū)去年月平均氣溫情況如圖所示：（1）初看這幅統(tǒng)計圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？（2）月平均氣溫的實際差距有多大？總結(jié)：初看該統(tǒng)計圖，給人的印象是該地月平均氣溫差異明顯，變化很大。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表
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