六年級數(shù)學(xué)上冊星級教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”,學(xué)生依“綱”復(fù)習(xí),掌握基本的知識和技能。俗話說:”熟能生巧?！ 煟嚎催@張統(tǒng)計圖，如果你是店長，你會做出什么決定? (四)小結(jié) 三、實(shí)際應(yīng)用 填統(tǒng)計表，畫統(tǒng)計圖，回答問題 師：看這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?(金牌數(shù)增多。箱數(shù)一目了然) 師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計圖?！ 。耗闶窃鯓犹畹? 理解“合計”的意思。梨汁10箱?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決策。 最新六年級數(shù)學(xué)上冊星級教案模板2 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。 五、回顧總結(jié)，布置作業(yè) ?你對它產(chǎn)生了哪些了解? ，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議。 。) (2)說說從圖上你得到了哪些信息? (3)如果每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克?引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營養(yǎng)成分多少克?！ ?3)小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計圖上，我們不僅可以直觀地比較各個扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系?！ ?1)看圖說說，在這幅統(tǒng)計圖中你還可以知道哪些信息? 預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多。) (4)根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計圖?！ ∠矚g的項(xiàng)目 乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他 人數(shù) 128 569 百分比 30% 20% % 15% % 先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓學(xué)生計算出百分比并補(bǔ)充表格，可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。同時，采用真實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓他們經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理的全過程，進(jìn)一步體會到統(tǒng)計的意義和價值。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。六年級數(shù)學(xué)上冊星級教案模板 最新六年級數(shù)學(xué)上冊星級教案模板1 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第96～97頁例1及相關(guān)練習(xí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 看懂扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特征，并能從統(tǒng)計圖中讀出必要的信息。(可在課前進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，利用Excel自動生成扇形統(tǒng)計圖) 喜歡的項(xiàng)目 乒乓球足球跳繩踢毽其他人數(shù) 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，統(tǒng)計自己喜歡的體育項(xiàng)目，為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供了現(xiàn)實(shí)背景?！ 。梢栽鯓颖容^? ? ，完成統(tǒng)計表，并進(jìn)行校對?！ ?3)你能根據(jù)我們剛才計算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎?(教師可以逐項(xiàng)出示，并可以讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個運(yùn)動項(xiàng)目。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小?？梢钥吹礁鞑糠趾驼w之間的關(guān)系?！ ?1)你能看懂這張扇形統(tǒng)計圖嗎?統(tǒng)計的是什么?你是怎么知道的?(可以根據(jù)旁邊的圖例來知道各個扇形代表的項(xiàng)目。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，并解決以下問題 (1)李明每天花多少小時做作業(yè)?你還能得到哪些信息? (2)你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理嗎?你能提出哪些合理化的建議? (3)拿出課前收集的自己一天的作息時間安排，說說自己的作息時間和李明的有什么不同?想想怎么樣安排時間才是合理的。 (1)你能得到哪些信息? (2)如果陳東家每月總計支出2000元，你能提出并解決哪些問題? (3)這是李麗家每月各種支出計劃圖，你能得到哪些信息? (4)從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對嗎? (5)如果李麗家每月總計支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎?你還可以提出并解決哪些問題? 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識，提高學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力。教師提出問題，通過學(xué)生與學(xué)生(或)教師之間相互討論、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從例題中看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形統(tǒng)計圖可以清
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