六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星級(jí)教案模板-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生口答，老師板書(shū) 提問(wèn)：什么叫做公約數(shù)和公約數(shù)?什么叫做公倍數(shù)和最小公倍數(shù)? (板書(shū)——公約數(shù)、公約數(shù)——公倍數(shù)——最小公倍數(shù)) “練一練”第4題 集體練習(xí)，指名口答，說(shuō)一說(shuō)方法怎樣歸納三種關(guān)系? 追問(wèn)：用短除法求公約數(shù)和最小公倍數(shù)有什么相同和不同? 五、復(fù)習(xí) 能被3整除各有什么特征 提問(wèn)：能被3整除各有什么特征?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 口算(指名口算課本第64頁(yè)第11題) 引入新課 我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了整小數(shù)的意義，今天復(fù)習(xí)數(shù)的整除(板書(shū)課題)，通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)整數(shù)特性的認(rèn)識(shí)，掌握好數(shù)的整除的意義及其中的一些概念，認(rèn)識(shí)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，能熟練地用短除法分解質(zhì)因數(shù)和求公約數(shù)最小公倍數(shù)?！ ”鹊暮箜?xiàng)不能0?！ ?比的寫(xiě)法：3比2記作3：2。 二、探究新知。 出示紅旗。 理解比的意義，學(xué)會(huì)比的讀寫(xiě)法，掌握比的各部分名稱(chēng)及求比值的方法?！ ×硗?總復(fù)習(xí)期間,六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師在每一節(jié)課之前互相研究每節(jié)課怎樣上,如何組織,采用何種方法,在上完每節(jié)課后,要用較少的時(shí)間及時(shí)交流課堂中的疑難點(diǎn),處理方法,讓教師迅速成長(zhǎng)。這里指的練習(xí)題也不僅僅指動(dòng)筆的書(shū)面作業(yè)題,還包括動(dòng)口的討論題和動(dòng)手的實(shí)踐操作題等。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練,創(chuàng)造新的思維意境?！ 〗處熞獪?zhǔn)備好每一堂課 不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),還是復(fù)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn)及要點(diǎn)?！ 【v是指對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極引導(dǎo),尤其是針對(duì)前面的自主復(fù)習(xí)活動(dòng)和討論過(guò)程中思而不解或有誤的問(wèn)題進(jìn)行講解,目的在于掃除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,指引學(xué)習(xí)的途徑,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。知道學(xué)生抓住解題的關(guān)鍵條件及應(yīng)用題中的數(shù)學(xué)關(guān)系,歸納出規(guī)律和方法。然后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),把內(nèi)容相關(guān)的單元內(nèi)容分項(xiàng)復(fù)習(xí)。對(duì)辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答,澄清模糊認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確觀點(diǎn)。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)要做到四點(diǎn):第一是定調(diào)?！ ?，提取信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 (三)學(xué)看統(tǒng)計(jì)圖 ，看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題?！ ??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 收集和整理數(shù)據(jù)，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖?！ ?1)你能得到哪些信息? (2)如果陳東家每月總計(jì)支出2000元，你能提出并解決哪些問(wèn)題? (3)這是李麗家每月各種支出計(jì)劃圖，你能得到哪些信息? (4)從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對(duì)嗎? (5)如果李麗家每月總計(jì)支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎?你還可以提出并解決哪些問(wèn)題? 通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力?！ ?1)你能看懂這張扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎?統(tǒng)計(jì)的是什么?你是怎么知道的?(可以根據(jù)旁邊的圖例來(lái)知道各個(gè)扇形代表的項(xiàng)目。我們可以根據(jù)扇形的大小來(lái)判斷數(shù)量的大小?！ ?，可以怎樣比較? ? ，完成統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行校對(duì)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能從統(tǒng)計(jì)圖中讀出必要的信息?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析?！ ∠矚g的項(xiàng)目 乒乓、球足球、跳繩、踢毽、其他 人數(shù) 128 569 百分比 30% 20% % 15% % 先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓學(xué)生計(jì)算出百分比并補(bǔ)充表格，可以讓學(xué)生體會(huì)到百分比不僅可以表示出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對(duì)人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！ ?1)看圖說(shuō)說(shuō)，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中你還可以知道哪些信息? 預(yù)設(shè)：量的多少：如誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。) (2)說(shuō)說(shuō)從圖上你得到了哪些信息? (3)如果每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營(yíng)養(yǎng)成分各多少克?引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營(yíng)養(yǎng)成分多少克。 五、回顧總結(jié)，布置作業(yè) ?你對(duì)它產(chǎn)生了哪些了解? ，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，提取數(shù)學(xué)
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