六年級數(shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文-免費閱讀
【正文】 (單元格自行設(shè)計) 先標(biāo)出三角形各個頂點的位置，再分別畫出三角形向右、向下平移5個單位后的圖形，再標(biāo)明平移后圖形各個頂點的位置。從平移的過程中你了解到哪些信息? (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形平移后，表示頂點位置的數(shù)對有什么變化? (3)試一試，小組交流。王大爺在荒山上植樹，一共植了125棵，有115棵成活?！ ∨袛唷！ ∩钪羞€有哪些百分率?它們的含義是什么?怎樣求這些百分率? 求例1(2)中的發(fā)芽率?！ ”容^：“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的問題在解法上有什么相同點和不同點? 舉一些生活中的百分率，明確目標(biāo)，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：(1)知道達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義?！ 栴}中的“幾分之幾”改為“百分之幾”，引學(xué)生分析、解答?！ ∽钚铝昙墧?shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文4 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一些常見的百分率，理解這些百分率的含義，并通過自主探究，掌握求百分率的一般方法，會正確地求生活中常見的百分率，依據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識?！ ∠旅婢驼埻瑢W(xué)們以小組為單位，認(rèn)真的算一算，到底怎樣存收益比較大?！ ∽钚铝昙墧?shù)學(xué)上冊三疑三探教案例文3 一、展示課前調(diào)查結(jié)果，全班交流匯報 誰愿意把你收到的有關(guān)人民幣儲蓄、教育儲蓄及國債的相關(guān)信息和大家交流一下? 老師也收集到一些這方面的信息，讓我們一起來看一看。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能不能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義，用一句話表達(dá)對自己或同學(xué)、老師的滿意率? 生：我對自己的滿意率為90%?！ ∩悍帜甘?00的分?jǐn)?shù)不一定是白分?jǐn)?shù)。%%。) 活動二：合作探究，充分感悟 師：老師也收集到了好多百分?jǐn)?shù)，看，一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們一次性筷子全靠進(jìn)口?！ 〗虒W(xué)方法 教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)(引用從百度搜索的相關(guān)知識) 學(xué)法：合作探究，自主交流 教學(xué)準(zhǔn)備 1)、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用”的相關(guān)材料，找到了很多教案作為參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法?！ ∪?、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊778頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。請大家設(shè)計由圓(或圓和其它平面圖形)組成的圖案，并寫出創(chuàng)意，帶到學(xué)校與同學(xué)交流。半徑?jīng)Q定圓的大小。(課本第87頁) ?、趯W(xué)生操作：用圓規(guī)畫圓?！ 。呎f理：為什么車輪都要做成圓的，車軸應(yīng)安裝在哪里?(教師提供各種車輪形狀和安裝位置不一樣的自行車玩具，讓學(xué)生邊操作邊體驗，進(jìn)而明理。(圍繞“學(xué)習(xí)卡”上的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行?！比鐚W(xué)生點到“圓上”，師評說：“你做事很有規(guī)律，能夠遵循原則，同時與‘上司’相處喜歡保持一定距離。(學(xué)生在圓形紙片上點出圓心，標(biāo)出字母。] ?、谟霉ぞ弋媹A。而我們現(xiàn)在看到的(指圓)這種圖形是由曲線圍成的圖形?！ 教師要求學(xué)生將觀察到的形狀告訴大家，學(xué)生異口同聲回答：圓形。了解圓的各部分名稱?！ 〗虒W(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課 (1)學(xué)生活動(邊玩邊觀察)?！ 〗處煟喝粘Ｉ钪谢蛑車奈矬w上哪里有圓? 學(xué)生：在鐘面、圓桌、人民幣硬幣上……都有圓?！ ?1)探究——圓心 ①徒手畫圓?！ W(xué)生動手剪一剪、折一折，再議一議、找一找……自我探索發(fā)現(xiàn)圓的“圓心”?！ 教師請學(xué)生邊點邊說明這點與圓的位置關(guān)系，同時給予評說?！ 〗處煟耗氵€想知道什么? 學(xué)生：還想知道圓的直徑、半徑，直徑與半徑之間有什么關(guān)系?…… ①分組探究，合作學(xué)習(xí)。 用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是感知的過程，是體驗的過程，是感悟的過程，學(xué)生在感知、體驗、感悟中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，靈活運用知識解決有關(guān)實際問題?！ ?。] 三、課堂小結(jié)?！ ?)、提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析問題的能力，體驗百分?jǐn)?shù)的優(yōu)點?！ ?)、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀，寫百分?jǐn)?shù)?！ ∩何以谟H親果凍找到“中獎率為100%” 師：同學(xué)們真了不
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