六年級數學上冊星級教案模板(文件)
【正文】 容上要活。再次在訓練形式上要活。練習題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動全身”,起到事半功倍的作用。教學時應放手讓學生整理知識,形成各異、互助評價,開展爭辨。自始至終積極參與活動,成為真正意義上學習的主人。小學畢業(yè)的最后階段,就象長跑運動員最后的沖刺階段,教師要及早精心安排,使學生的能量充分的發(fā)揮出來,才能得到最滿意的結果。用實物演示及投影儀進行輔助教學，學生還是不難掌握的。 通過實物及學過的關系式等概括出比的意義，用講授法講解說明兩個數的比的表示法，引出比號以及比的讀法。常分米，款分米的紅旗一面，投影儀一、復習引入?！ “鍟?。3=2/3……寬是長到2/3。 )紅旗長和寬的關系，也可以這樣說： 長和寬的比是2比3， 寬和長的比是2比3?！ 〗虒W比的讀寫法，各部分的名稱及求比值的方法。 )比的讀法?！ ≌f明：比值通常用分數表示，也可以用小時表示，有時也可以是整數?！ ∽鼋炭茣?1頁下半部分的“做一做”的題目。 使學生正確掌握分解質因數和求兩個數的公約數，求兩個或三個數最小公倍數的方法，并能按照方法分解質因數和求出兩個數的公約數，兩個或三個數的最小公倍數?！ 】诖穑骸 ?1)說出比10小的質數和合數。 (2)從小到大寫出4和6的五個公倍數，指出其中最小的公倍數?！ ??！ ?板書：——能被3整除的數) “練一練”第5題 提問：這里能被2整除的數都是什么數?不能被整數的數都是什么數， 板書：偶數 奇數 想一想，自然數可以分為哪幾類? 六、課堂小結 根據板書內容，說說相互之間有什么聯系?！ ∷摹土暪s數和公倍數?！ 《?、復習約數和倍數 提問：什么是整除(板書整除)如果A能被B整除，必須具備哪些條件? 當A能被B整除，也就是B整除A時，還可以怎樣說?板書： 約數 倍數 做“練一練”第1題 學生做在課本上，說明倍數和約數的依存關系?！ ∽鼍毩暿叩牡?題?！ ∽鼋炭茣?2頁上半部分的“做一做”的題目。2= 3/2 | ||| 前項比號后項比值 )比值?！ ?比3記作2：3?！ ?學生討論比的意義?！ 胄抡n。2=3/2……長是寬地3/2。 講解：它常分米，款分米?！ ∨e例說明比值的求法，以以及比和除法的聯系。 弄清比同除法、分數的關。它是進一步學習比矛盾基本性質及比的應用的基礎。在學生方面,值得一提的是通過開展“四自”活動:自訂一本數學改錯本,自制一本數學筆記,自辦一期數學小報,自出一份期末試卷,并進行交流、評比,讓學生充分享受成功的喜悅,以不斷的成功提高復習效果。在進行階段性復習時,結合每一單元的內容進行專項訓練,采用自主復習的形式,反復鞏固基礎知識,強化運用能力,提高解題技巧和解題速度。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質量高、針對性較強的題目(題組),要重視根據教學實際和當前的教改形勢創(chuàng)造設計一些新穎的題目。盡可能覆蓋知識點、網絡知識線、擴大知識面,增強應變能力。其次,在訓練層次上要活。要堅持每天布置適量的習題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現問題,并且引導學生集體討論,利用課余時間針對問題進行個別糾正,這一方法行之有效。也不管是專題訓練,還是試卷評講,教師都要對所授內容認真分析,精心準備。二是典范性:體現重要知識點,其有“范例”作用。復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現復習內容本質特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教,達到溫故而知新。根據這一原則,我覺得應該擺脫原有知識體系的束縛,打破原有知識結構,重新調整、編輯知識體系,將那些基礎知識重新編排、重新組合。指導學生排除障礙。做到梳理訓練拓展,有序發(fā)展,真正提高復習的效果。比如:數的復習,幾何知識的復習等等。學生在復習中注重查漏補缺,教師注重解疑和檢查?！ ≈笇W生定好學習計劃 復習前,教師應當認真鉆研新《課程標準》和小學數學復習指導說明,讓學生明確畢業(yè)考試的方向、內容和題形,明確復習內容,指導學生合理分配復習時間,根據每個學生的實際情況,確定復習進度。第三是樹靶。
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