人教版數(shù)學(xué)《體積和體積單位》的說課稿3篇-全文預(yù)覽
【正文】 物體所占空間的大小，打破了原來的認(rèn)知，從量的角度來培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，可見，兩者是有區(qū)別的，所以要揭示其本質(zhì)屬性?！ 〗酉聛砦曳秩c(diǎn)來闡述確定這一課時(shí)重難點(diǎn)的依據(jù)?！ B透事物之間普遍聯(lián)系的辯證唯物主義思想。 能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位?！ ×⒎矫祝豪忾L(zhǎng)1立方米正方體體積是1立方米?！ ⊥瑢W(xué)操作： 請(qǐng)你用4個(gè)1立方厘米的小正方體，擺成不同的長(zhǎng)方體，它們的體積各是多少？還能擺成其它形狀嗎？它們的體積又是多少？[說明：這里的操作有兩方面的作用：一是可以認(rèn)識(shí)計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看它含有多少個(gè)體積單位；二是可以通過擺小正方體看體積，為后面學(xué)習(xí)體積的計(jì)算做準(zhǔn)備。并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大？ 今后，我們?cè)谟?jì)量物體的體積時(shí)，就應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來選用合適的體積單位 3．教學(xué)“計(jì)量體積單位”的方法?！薄 ≌?qǐng)生分小組自學(xué)“體積單位”，進(jìn)行討論和交流。 請(qǐng)生讀一讀常用的體積單位有哪些。從而引入“體積單位”的教學(xué)] 師：為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個(gè)同樣大小的正方體，只要數(shù)一數(shù)，每個(gè)長(zhǎng)方體包括有幾個(gè)這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地比出它們的大小。這里的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)通過觀察、考慮、認(rèn)識(shí)物體“占有空間”。 師：觀察這三個(gè)物體，哪個(gè)所占的空間比較大？哪個(gè)所占的空間比較??？ 書包與講桌相比，誰占的空間比較大？ 引導(dǎo)同學(xué)得出：物體占空間有“大小：{板書}。 師再出示實(shí)驗(yàn)二，“把大小不同的兩個(gè)石塊分別放入盛有高度相同水的兩個(gè)燒杯中，你又發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？”請(qǐng)生讀題，分組操作?！ ?．揭題：師：你知道烏鴉是通過什么方法喝到水的嗎？這蘊(yùn)涵了什么道理？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新課題《體積和體積單位》?！ ?．采用實(shí)驗(yàn)法和自學(xué)法發(fā)揮同學(xué)的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。 3．教學(xué)重點(diǎn)：掌握體積和體積單位的知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力。主要內(nèi)容是教學(xué)體積的意義和體積單位，教材先通過實(shí)驗(yàn)的方法協(xié)助同學(xué)建立起體積的概念，再通過觀察與感知，建立常用的體積單位觀念，最后教材說明要計(jì)量一個(gè)物體的體積，就是看它含有多少個(gè)體積單位。教師先通過實(shí)驗(yàn)的方法協(xié)助同學(xué)建立起體積的概念，使同學(xué)理解體積的含義，進(jìn)一步建立空間觀念。本節(jié)課主要采取了小組活動(dòng)的形式，來教學(xué)體積的意義和體積單位?！ 《赫f教材 內(nèi)容：《體積和體積單位》本節(jié)課內(nèi)容，是在同學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，空間觀念有了進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)上教學(xué)的。（3）知道計(jì)量一個(gè)物體的體積，就是看它含有多少個(gè)體積單位。 三：教學(xué)戰(zhàn)略： 1．采用故事導(dǎo)入法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 四：教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 1．聽《烏鴉喝水》的小故事?！ 煟和ㄟ^這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？[說明：物體占空間]{板書}。] 實(shí)物演示：橡皮、鉛筆盒、書包?！ 煟鹤郎线@三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大？哪個(gè)體積最??？你知道體積比書包大的物體嗎？你知道體積比火柴盒小的物體嗎？[說明：體積的意義十分籠統(tǒng)，同學(xué)難以理解?！ 煶鍪緢D，請(qǐng)生比一比誰的體積大？[說明：教師通過兩個(gè)長(zhǎng)方體體積大小的比較，同學(xué)發(fā)現(xiàn)不好比較，從而指出計(jì)量物體的
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