人教版小學(xué)語(yǔ)文閱讀課游記文專題說(shuō)課稿-全文預(yù)覽
【正文】 教材的意義小學(xué)階段游記類的課文主要安排在中高段這樣安排的目的是：，拉近與大自然的距離?！队^潮》作者從聲音、顏色、形狀等方面進(jìn)行描述文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、脈絡(luò)清晰，大多數(shù)游記類文都按照一定的順度作為行文的主線。這些文章按內(nèi)容來(lái)劃分有：自然景觀和人文景觀兩種，其中自然景觀中或側(cè)重展示祖國(guó)的大好河山如《桂林山水》或以各地的風(fēng)土人情為主如《草原》；而人文景觀的文章所占比例較少只有兩篇即《長(zhǎng)城》和《頤和園》。實(shí)施建議：低段的建議結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。一、說(shuō)課標(biāo)在2011版最新的義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)游記類型的文章主要從課程性質(zhì)、課程基本理念、課程資源的開發(fā)利用、課程實(shí)施建議說(shuō)明四方面作了說(shuō)明。在小學(xué)語(yǔ)文1至12冊(cè)的教材中有一些文質(zhì)兼美的游記類散文。人教版小學(xué)語(yǔ)文閱讀課游記文專題說(shuō)課稿游記就是記錄旅行途中的見聞及感受的一類散文
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