人教版數(shù)學(xué)《體積和體積單位》的說(shuō)課稿3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 體積要用統(tǒng)一的體積單位。為了更準(zhǔn)確地計(jì)量出物體體積的大小，我們可以像圖中這樣用同樣大小的正方體作為體積單位。用看一看（是什么形體）、量一量（它的棱長(zhǎng)是多少）、摸一摸（它有多大）、說(shuō)一說(shuō)（它的定義）、找一找（在日常生活中哪些物體的體積可以用這個(gè)體積單位來(lái)計(jì)量）的方法，小組之間開(kāi)展討論和交流。] 師（小結(jié)）通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米?！ 煟ㄐ〗Y(jié)）計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位?！ ×⒎椒置祝豪忾L(zhǎng)1立方分米正方體體積是1立方分米?！ ≌J(rèn)識(shí)常用的體積單位?！ ∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：建立1立方厘米，1立方分米和1立方米的空間觀念。三、為避免學(xué)習(xí)后期因計(jì)算而淡化空間觀念的問(wèn)題） 一、是凸顯三維空間本質(zhì)屬性的需要 第一點(diǎn)：原來(lái)知識(shí)結(jié)構(gòu)里面：學(xué)生學(xué)習(xí)了線段的長(zhǎng)度面的大小，建立了一維二維的空間觀念，在第一學(xué)段學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平移，旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些方法，從形的角度培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的三維空間，初步培養(yǎng)他們的空間觀念。學(xué)生由認(rèn)識(shí)一維點(diǎn)線，到認(rèn)識(shí)二維面，發(fā)展到認(rèn)識(shí)三維空間體，是學(xué)生空間觀念的一次飛躍。因此學(xué)生剛接觸體積和體積單位時(shí)，理解他們的意義成了本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)為了避免出現(xiàn)學(xué)生為了解決問(wèn)題而套用公式的現(xiàn)象，為后階段學(xué)習(xí)計(jì)算公式的意義打下基礎(chǔ)。 1．直觀演示，初步感知體積的意義 對(duì)于體積概念建立，我分二層進(jìn)行教學(xué)：物體占有空間，物體占的空間有大 小。由此讓學(xué)生感知物體占的空間有大小?！ ?．遷移類(lèi)推，理解體積單位的意義 出示兩個(gè)體積大小相近，但形狀不同的鉛筆盒，要求學(xué)生判斷哪個(gè)鉛筆盒的體積大。用遷移類(lèi)推引出學(xué)習(xí)體積單位 〔設(shè)計(jì)意圖：這里我采用直觀演示，實(shí)驗(yàn)操作由“空間”到“物體要占空間”，再由“物體要占空間”到物體所占空間有大有小，理解體積的意義，通過(guò)知識(shí)的遷移類(lèi)推幫助學(xué)生理解體積單位的意義，突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)〕 2．觀察感知，對(duì)比交流，初步形成1立方厘米，1立方分米的表象 由于學(xué)生在平時(shí)對(duì)體積是1立方厘米、1立方分米的物體相對(duì)接觸到比較多，先教學(xué)1立方分米和1立方厘米。舉例生活中一些體積接近于它們的物體，如一顆蠶豆、手指尖的部分；一個(gè)粉筆盒，進(jìn)一步鞏固建立1立方厘米和一立方分米的空間觀念 對(duì)于1立方米空間觀念的建立，學(xué)生比劃起來(lái)有一定的困難?！ W(xué)生空間觀念的形成是建立在觀察、感知、操作、思考、想象等基礎(chǔ)之上的，特別是對(duì)于處在小學(xué)階段的學(xué)生，直觀演示，實(shí)驗(yàn)操作和觀察思考是發(fā)展空間觀念的必備策略之一?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力?！ 巴瑢W(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？”（學(xué)生作答）老師播放“烏鴉喝水”的課件，提問(wèn)：烏鴉是怎么喝到水的？（烏鴉把石頭一粒一粒地銜到瓶子里，石頭占了水的空間，所以把水?dāng)D出來(lái)了。（板書(shū)體積概念） 三、列出體積單位。我們知道長(zhǎng)度單位是用線段表示的，面積單位是用正方形來(lái)表示的，那么體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示呢？（用正方體來(lái)表示）?！ 耙?jì)算一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體中含有多少個(gè)體積單位?！救私贪鏀?shù)學(xué)《體積和體積單位》的說(shuō)課稿3篇】
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