二年級下冊語文《雷雨》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，因?yàn)樵谖覀兡戏?，雷雨是很常見的自然現(xiàn)象，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 ?。?、情感目標(biāo)： 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。整個(gè)板書簡潔，條理清晰?！ 。┩瓿删毩?xí) ?。?）考考你，把六句描寫雷雨過程的句子標(biāo)上正確的序號，使之成為一段完整連貫的話?！ 。ㄎ澹┛偨Y(jié)全文,升華情感 ，師生互動(dòng)，在師生對話中，讓學(xué)生對雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象進(jìn)一步深刻化?！ ⑷糠?，雷雨中、雷雨后，然后讓學(xué)生匯報(bào)你學(xué)習(xí)到了什么？并完成表格。孩子們通過讀書就馬上發(fā)現(xiàn)那是“滿天的烏云”“壓下來”這些關(guān)鍵詞語了?！ ?。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！ ?二)初讀課文，整體感知 ，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，老師有針對性得對某些容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，如：黑沉沉、垂下來?！ 。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，感受雨的美 ，引導(dǎo)學(xué)生用四字成語概括和體會(huì)各種不同的雨，如蒙蒙細(xì)雨，傾盆大雨，狂風(fēng)暴雨?！ 。骸靶抡n標(biāo)”明確指出：要變單一、被動(dòng)、接受的學(xué)習(xí)方式為合作、主動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在課上我會(huì)借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞各種不同的雨的生動(dòng)景象?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受雷雨前的情景?！ ∧芰δ繕?biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∥?、板書設(shè)計(jì) 本節(jié)課的板書雖簡潔但明了，更能直觀地加深孩子們理解課文?！ ∈紫瘸鍪久利惖膱D片，讓學(xué)生意識感知雨的美麗，引起好奇探究的欲望?！ 。?、情感目標(biāo)： 有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本文用字精煉而且準(zhǔn)確，語言優(yōu)美而生動(dòng)，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)本節(jié)課我的教法主要采取 １、信息收集法 ２、情景教學(xué)法 學(xué)法主要目標(biāo) 以朗讀感悟?yàn)橹鳌 ⌒〗M合作探究 在本節(jié)課中我將教學(xué)環(huán)節(jié)分為五個(gè)環(huán)節(jié) 一、設(shè)情景，感受雨的美?！ ∷?、課堂檢測 在課堂檢測中要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?！ 《⒄f教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)“新課標(biāo)”理念和我班學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字，有感情地朗讀課文。我上的是第二課時(shí)，我定下了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，感受大自然的神奇與美麗?！ ∪?、說教法與學(xué)法 說教法： 二年級學(xué)生年齡小，形象思維為主?！ ≌f學(xué)法 ：“新課標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而本課語言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中去感悟?！ ∷?、說教學(xué)過程 鉆研教材，研究教法與學(xué)法是搞好教學(xué)的前提與基礎(chǔ)，而合理地安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)，為了更好的達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。采用多媒體課件輔助教學(xué)法，讓學(xué)生直觀、形象地認(rèn)識雷雨，為學(xué)習(xí)下文理解雷雨前后的不同景象作好鋪墊。 我的設(shè)計(jì)理念是新課標(biāo)指出。教師相機(jī)指導(dǎo)夏天的雷雨前景象?！ 〈谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)抓住
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