【正文】 演，教學(xué)時間稍長，是可以的。結(jié)束部分幼兒自由選擇角色，邊聽散文邊參加表演，有表情、身體的動作去表現(xiàn)詩歌意境，興趣盎然，使活動進一步得以鞏固和深化。　　教學(xué)過程以“下雨聲”自然引出，用“跑動”的小雨點來表演散文，引導(dǎo)幼兒感受意境，讓人感覺自然，別具匠心?！　⌒∮挈c來了，小雨點來了?！　∏?，小雨點們一行一行的，排著隊，跑下來了?！　⌒〗Y(jié)：散文詩《小雨點來了》有三段，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點跑到大地上干什么，第三段寫大家都歡迎小雨點?！　、佟靶∮挈c跑到大地上干什么？”（上幼兒園）　?、凇靶∮挈c都進了哪些幼兒園？”（引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話?！　。?）欣賞散文詩第一段?！　。?）播放下雨時的聲音，導(dǎo)人課題?！　∷姆鶊D片（表現(xiàn)下雨時的優(yōu)美意境）。學(xué)習(xí)用“有的……一段話，擴展幼兒想像?！　W(xué)唱歌曲：　?。?）幼兒完整學(xué)唱歌曲。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》　　活動重點：學(xué)說散文中的優(yōu)美語句　　活動過程：　　生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？　　聽賞、理解散文：　?。?）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）　?。?）討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”　　學(xué)習(xí)散文：　　幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”　　暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當(dāng)做滑滑梯？”　　“小雨點還會玩什么游戲？”　　活動二：節(jié)奏樂下雨了　　活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)用小樂器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。那我們一起來念一念吧！點擊課件仿編詩歌。不知道我們的客人老師有沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密，那我們把我們找到的秘密來說一說告訴客人老師，好嗎？好，那我要來分一分了，現(xiàn)在小朋友念秘密的前半句，我念秘密的后半句，你們念……，我念……，題目和第一句還有最后兩句怎么辦呀？記住了嗎？　　3．互換角色：老師念前半句，小朋友跟念后半句?！　?．唉，剛才在念詩歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？沒關(guān)系，我們一起來看一看?！　煟郝犃诉@首詩歌，我也覺得很快樂。大家說：我們都喜歡小雨點。　　師：今天老師帶來了一首關(guān)于小雨點的詩歌，一起來聽一聽吧！　　師：你聽到了什么？　　2．第二遍欣賞詩歌，教師朗誦。瞧，這是誰呀？對啦，你們剛才都聽見了小雨點落下來的聲音?！　』顒訙蕚洌骸　?．白板課件《快樂的小雨點》。　　詩歌表演　　請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美?！　。?）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？認讀字卡“向上拔”并用道具示范?！　。?）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？　?。?）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙”　　通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。　　多媒體課件。　　在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美?！　。?）鼓勵幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，并帶來放在美工區(qū)展覽。　　提問：這是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續(xù)觀察，小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？種子會怎么樣呢？　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說說。　?。?）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦?！　√釂枺骸　≡倏矗@里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點落下來了，它們會干什么？（幫助幼兒使用和理解動詞：拔，并試著表演出來?！　±^續(xù)播放幻燈片?！　√釂枺簝焊璧拿纸惺裁?？小雨點　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？什么樣的聲音？它們都落到哪里了？邊播放幻燈片邊引導(dǎo)幼兒思考。　　啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，引導(dǎo)他們看一看，聽一聽，想一想，并發(fā)展幼兒初步的邏輯推理能力?！　椭變豪斫鈩釉~：張、搖、拔?！　』顒舆^程：　　請幼兒帶著問題欣賞兒歌《小雨點》，播放幻燈片。再次帶領(lǐng)幼兒說兒歌并配上動作?！　±^續(xù)播放幻燈片。　　播放相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說邊表演?！　』顒友由欤骸　。?）小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？小朋友們還　　想不想知道？播放泥土圖片?！　請幼兒集體說并配上動作?！　≡谟^看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感?！　』顒訙蕚洹　′浺魴C，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）?！　。?）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。　　小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）　?。?）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？認讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）　　小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴?！　。?）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞?！　?．啟發(fā)幼兒感受小雨點落下來時的情趣，培養(yǎng)幼兒大膽想象及有序表達的能力?！　煟盒∨笥?，聽，這是什么聲音？你們猜對了嗎？一起來看一看?！　?．第一次欣賞詩歌，播放課件。（小魚游來游去說，小雨點是我的好朋友）　?。?）小雨點落到山坡上，小樹怎么樣？又說了什么？（小樹伸伸腰說，小雨點是我的好朋友）　?。?）小雨點和小花小魚小樹都成為了朋友，他們怎么樣啊？（小雨點來了，小花、小魚、小樹都很高興。　　3．觀看課件，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。　　三、學(xué)習(xí)以輪流方式朗誦詩歌?！　?．師：現(xiàn)在你們都發(fā)現(xiàn)了這個秘密了嗎？前半句講的是小雨點落到的地方，后半句講的是小雨點找到的好朋友?！　?．師：花園里除了小花還有誰？（有蝴蝶、有蜜蜂……）小河里還有誰呢？山坡上呢？　　2．老師仿編詩歌：看看我把誰編到了詩歌里來，和小雨點成為好朋友呢?！　』顒訙蕚洌骸　〗處熍c幼兒共賞雨景?！　』顒舆^程：　　欣賞歌曲：　　（1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下