中班觀察記錄與分析措施匯總-全文預(yù)覽
【正文】 我的破了，再給我換一張。教師可以通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓熙熙知道食品的多樣性，并且各有各的好處，吃了對(duì)身體有好處，從而認(rèn)識(shí)到挑食，偏食是一種不良習(xí)慣?！ ∠蚣议L(zhǎng)介紹幼兒營(yíng)養(yǎng)平衡知識(shí)?！ ?2)平時(shí)家長(zhǎng)也喜歡給他買(mǎi)一些小零食，減退了孩子的食欲?！酒恐邪嘤^察記錄與分析措施匯總 觀察分析： 這學(xué)期開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)我們班的熙熙小朋友嚴(yán)重挑食，具體表現(xiàn)在：他除了蘿卜、西蘭花之外，不吃其他的蔬菜；水果也只愛(ài)吃香蕉、橘子之類(lèi)的?！ ～@取成效： 通過(guò)近兩個(gè)月的家園共同教育，古麗再排爾在各方面都有了明顯的進(jìn)步，懂得與同伴友好地玩，懂得遵守規(guī)則，能較好地控制自己的行為。有意讓她在游戲中擔(dān)當(dāng)“重任”如讓她當(dāng)組長(zhǎng)、裁判或小老師的角色，從而逐漸讓她學(xué)會(huì)約束自己。把古麗再排爾安排在老師容易顧及到的地方，在各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)她的注意力并多表?yè)P(yáng)肯定。家長(zhǎng)一定具有溺愛(ài)型，不舍得管教孩子，放任自流，只有家長(zhǎng)與教師兩者相互教育才會(huì)有成效?！边@時(shí)，古麗再排爾發(fā)現(xiàn)晨晨和悅悅為了爭(zhēng)護(hù)士角色互不相讓?zhuān)谑撬f(shuō)：“你們用剪刀石頭布，誰(shuí)贏誰(shuí)就當(dāng)護(hù)士。老師發(fā)現(xiàn)后，叫她起來(lái)回答問(wèn)題，卻支支吾吾。今天葉偉華帶來(lái)了新圖書(shū)，正當(dāng)他看得開(kāi)心時(shí)，古麗再排爾走過(guò)去搶葉偉華的圖書(shū)．因葉偉華抓住圖書(shū)不放，古麗再排爾就在葉偉華的臉上咬了一口，她最終搶到了圖書(shū)?！ ∮^察對(duì)象：古XX 觀察分析： 區(qū)角活動(dòng) 早飯過(guò)后，古麗再排爾主動(dòng)選擇了自己喜愛(ài)的圖書(shū)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。古麗再排爾一會(huì)兒拉拉前面小朋友的頭發(fā)，一會(huì)兒抓旁邊小朋友的衣領(lǐng)，還故意把別的小朋友絆倒。古麗再排爾選擇了醫(yī)院，她拿著一件醫(yī)生服對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，我今天要當(dāng)醫(yī)生?！ 〔扇〈胧?
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