小班區(qū)域活動觀察記錄與分析【五篇】-全文預覽
【正文】 托盤，右邊的托盤高高地翹了起來?！ ≌{整策略： ，不單單是各區(qū)域材料，班級的物品等等都可以來支持幼兒游戲，引導幼兒根據(jù)情況合理運用?！ 】赏斗糯蠹埾?、呼啦圈、汽車照片等材料，激發(fā)幼兒對材料的運用和創(chuàng)新。在整個過程中幼兒表現(xiàn)得非常自主、獨立，敢于嘗試、自己思考，解決問題，在游戲中發(fā)展適應社會交往的能力和同伴間相處的能力?！ ∮^察實錄： 經(jīng)過了前一天對新故事的熟悉，第二天一進區(qū)，五個人積極的開始對自己進行裝扮，不一會就聽見表演區(qū)傳來聲音“我來當小紅帽”“不，我也想當小紅帽”就看見宋x、高x跟呂xx兩個人拉扯著衣服，爭搶著角色，你一句，我一句誰也不松手，呂xx說到“你之前已經(jīng)當過一次小紅帽了，這次該我了”，就見宋x死死地拉著衣服，一句話也不說，過了好一會兒，呂xx說到“那好吧，咱們石頭剪刀布或者大家都表演一次，讓他們投票”只見宋x沉默了一會兒“那我們表演吧，讓他們三個來投票”。 ，啟發(fā)語言區(qū)幼兒創(chuàng)編故事與表演區(qū)進行結合，激發(fā)更多幼兒興趣及交往、語言能力。 觀察分析： 首先幼兒對于表演區(qū)游戲的規(guī)則和環(huán)節(jié)清晰，根據(jù)興趣選擇自己喜歡的故事，并且比較自主、清楚地表達自己的想法來選擇劇本、討論劇情?！盎夜媚?、王子、姐姐、妹妹......”“哎呀，不行，人太多了，我們只有五個人肯定不夠”白劉妤希皺著眉頭對梁xx說到，”那你說怎么辦，你說？”梁xx看著白劉妤希，“嗯...那我們再去看看還有什么書可以不”妤希說到，“好吧好吧，我們再找找吧”，幾個人又在語言區(qū)找了一會，兩手空空的走了出來，幾個人你看看我，我看看你，不一會梁xx興奮地說“我們自己編故事吧，就像新年的時候趙老師給咱們排的《大灰狼過大年》一樣”，五個人興奮極了說著“好呀，好呀”“咱們也演小紅帽的故事吧，在森林里外婆和小紅帽準備去參加聚會，但是不小心摔到了陷阱里面，外婆一直大聲呼喊著......”梁xx激動的說著自己想的故事，“還可以把大灰狼變成好人，和小白兔一起
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