三年級語文上冊優(yōu)秀教案素材-全文預覽
【正文】 一起研究，最后定下了還是“僧敲月下門”比較好。走在大街上，他就這樣一邊做動作，一邊不停地念：“僧敲月下門，僧推月下門。 ，體會詩人對隱居生活的向往。學生說感受。讓我們帶著對大海的熱愛與贊美來讀讀3到5節(jié)詩吧。(教師相機指導朗讀) 發(fā)散思維訓練：爸爸媽媽用自己喜歡的方式表達了對海浪的喜愛，那你能想像一下：我們還可以把海浪裝進什么里呢?用誰，把海浪()在他的()里，說句子?！ ∩瞎?jié)課我們已經初步朗讀了詩歌，并知道這首詩和以往我們學習的詩歌有所不同，是階梯式詩體，讀起來朗朗上口，那么誰愿意跟著音樂讀給同學們聽? 二、感情朗讀詩歌，品析詞句，感受詩情。 教學難點： “我讓奔騰的浪花鉆進我黝黑的身體”這句話的理解。 例如： “碧綠的波峰馱起白色的浪花撲向這邊的礁石” “浪花像撕碎了的白色的花瓣，撒落在海里，融入碧波……大海溫厚白潔的手指，插進礁石褐色的指縫” “一圈圈白浪撲到礁石的腳下，熱吻著礁石黑亮的腳趾” “我揀起一塊石頭，竟也雞蛋糕似的金黃且夾心” “海灘的淺水下，是各種石頭?！ 『Ｋ{得透明、藍得溫暖、藍得柔軟。無論是動詞還是形容詞都能恰切地表情達意?；慈?，花到人里來”既使描寫對象生動干擾，也使作者的情思表現(xiàn)得更加濃烈?！ 〉诙虝r 教學內容：品味移情擬人的寫法 體會準確貼切、鮮明生動的語言特色 教學程序： 一、師生共同賞析課文，品味文章“移情擬人”的寫法 本文具有極強的藝術感染力，應歸功于作者成功運用了移情的手法?！ 〉谌糠謱懡甘菫榱朔匆r大海的無情與驕奢恣狂。大海不因為人們的誤解而改變率真自然的品格，同時也在渴望被人理解，被人讀懂?！ 〔恢Ｖ２欢６！ ∥恼鹿财邆€部分，能表明作者認識變化的關鍵句子有： (一)“海藍得透明……不能玷污的?！ “盐瘴恼轮髦嫉拈喿x方法?！ “鍟O計： 多變的臉——豐富感情 我家門前的海海上牧場——明日希冀 熱愛大海 延伸的畫——愈來愈美 三年級語文上冊優(yōu)秀教案素材3 《讀?！贰 〗虒W要點： 學習緊扣標題和關鍵語句辨析作者思路，把握文章主旨的閱讀方法?！ 「惺墚嬅婷?，語言美?！ 昂Ｉ夏翀龇拍林鴿O家人今日的歡欣，明日的希冀。 三、研讀課文，體會情感 ?作者怎樣描寫?你喜歡怎樣的臉?作者喜歡怎樣的臉? 明白課文運用擬人、比喻等修辭形象寫出海的多變，有感情地朗讀，小組合作朗讀，男女生分讀。默讀課文，思考：想想我眼中的海是怎樣的?為什么是這樣?找出不理解的地方，寫上批注?！ 〗虒W難點： 難點是體會作者與大海的深厚感情。理解省略號和冒號的作用。 。作者也是，藍悠悠的天空又高又遠，那是自由的王國。植物有思想嗎? 沒有，但是在作者的筆下他們都成了有思想的生命了，他們都能隨心所愿，多么自由啊!誰想當隨心所愿的倭瓜、黃瓜、玉米?指名讀出自由自在。黃瓜不結瓜，種它做什么?但是它就是這么牛，不愿意結就不結?！ ↑S瓜愿意開一個謊花，就開一個謊花，愿意結一個黃瓜，就結一個黃瓜。”“隨意”，太陽光芒四射，哪里都能被他照到，連他都真不知道蝴蝶從哪兒來到哪兒去，你說蝴蝶多自由自在啊! 、蟲、蝴蝶想飛到哪兒就飛到哪兒，你羨慕他們嗎?誰想當一回自由自在的鳥、蟲、蝴蝶?出示句子，指名讀出自由自在?！ ▲B飛上天，是很自然的事情，想飛就飛，蟲子叫也是再正常不過的事情了，無需別人同意，想叫就叫，一切都神氣活現(xiàn)的，這就是活。 蟲子叫了，就像蟲子在說話似的?！ ? 花、蟲子、鳥?！ ?三)品味自由自在 鄉(xiāng)村里的大花園有五顏六色的動物，光芒四射的太陽也不稀奇呀，作者為什么要寫它呢?默讀第5小節(jié)。”“是凡”是什么意思?凡是，只要是。什么樣的太陽? 光芒四射、亮、特大特高。huǎng，什么叫明晃晃呢?光彩閃爍?！ ?，你想干什么?摸一摸，為什么?胖圓圓的，毛球似的，多可愛呀!你能讀出蜂子的可愛嗎?指名讀。然后在習字冊上自己描一個寫一個，注意。 ，怎樣才能更好地記住它們的字形?“圓”中間“員”表示讀音，“醒”右邊的“星”也表示讀音“結”：條狀物打成的疙瘩，也表示這個動作，與“繩”有關，所以是絞絲旁。聯(lián)系上下文理解詞義?！ 〗虒W重、難點： 體會作者字里行間洋溢的對大自然的熱愛和對自由的向往。整篇文章表達了作者對大自然的熱愛和對自由的向往。三年級語文上冊優(yōu)秀教案素材 三年級語文上冊優(yōu)秀教案素材
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