三年級(jí)語文人教版上冊(cè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 于來到了長(zhǎng)著葡萄的村莊?！ 〗虒W(xué)設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無私偉大的愛?！ ?fù)述課文。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流。(課件出示，生對(duì)照畫線) ?、僮屨n前品嘗草莓的同學(xué)再次說說草莓的味道。??小草莓()了，朝外的一面開始發(fā)紅。(生邊讀邊配上動(dòng)作，師適時(shí)引導(dǎo)) ?、軒熒錁酚懈星辇R讀?！薄 、俣嗝赖那榫鞍?，誰能把它美美地讀出來? ②教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。 二、選擇朗讀，品味語言 再自由讀課文，說說你最喜歡草莓生長(zhǎng)的哪個(gè)過程，然后把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(教師隨機(jī)出示課件)，相機(jī)指導(dǎo)以下三個(gè)重點(diǎn)句段： (1)“細(xì)細(xì)的春雨灑下來，淋在小葉上，葉兒慢慢長(zhǎng)大了?！ ?1)讀了課文，你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)并板書：草莓的生長(zhǎng)過程) (2)同學(xué)們，好吃的草莓到底是怎樣生長(zhǎng)的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的，這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來概括它的內(nèi)容，請(qǐng)你試著說說看?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序。背誦自己喜歡的部分?！弊x到這里，你想對(duì)炮手說點(diǎn)什么? 讓我們把對(duì)炮手的崇敬之情化作聲情并茂的朗讀，再次齊讀全文。有誰知道他的心在滴血呀?所以，他流下了兩行熱淚。)是啊，這樣的描寫叫“對(duì)比”，這一處對(duì)比描寫看似不合理卻又非常真實(shí)，什么原因?(因?yàn)榕谑值男睦飳?shí)在是矛盾之極，他越來越緊張害怕，他額上滾下的是矛盾、害怕、緊張的冷汗!) 但是，炮手最終作出了一個(gè)正確而偉大的選擇：他服從了命令，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，開了一炮。誰再來讀讀這部分? “這是德軍的一個(gè)駐地，伙計(jì)，給它一炮!”聽到將軍的命令，如果你是炮手，你會(huì)怎么想?這怎么可能?那是我的家，為什么叫我炸掉它?我不能炸!(你很不舍)到底炸還是不炸?(矛盾重重、進(jìn)退兩難)不能炸，那可是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)啊!不行，現(xiàn)在那里住的是德軍!德國人已經(jīng)占領(lǐng)了我的家園，還要侵占我們的首都、侵占我的祖國!哦，天啊!怎么辦?怎么辦?他十分矛盾，難以抉擇，所以臉色更加慘白(板書在：慘白)了?！薄 翱吹阶筮叺霓r(nóng)舍了嗎?就在叢林后面，那座紅瓦白墻的房子。 指名讀自己勾畫的句子。 哪兩位同桌愿意讀給大家聽聽? 四、細(xì)讀理解，品讀感悟 “喂，炮手!”將軍是怎樣說的這句話?生說師點(diǎn)擊出提示語，像這樣提示語在說的話后面的還有幾處，有(學(xué)生說，老師點(diǎn)擊出來)?！ ∽约涸僮x課文，爭(zhēng)取讀得準(zhǔn)確、流利，邊讀邊想：課文講了一件什么事?(出示填空) (時(shí)間)(誰)(為了什么)(做了什么) 三、再讀課文，熟悉內(nèi)容 這篇課文描寫了很多次將軍和炮手的對(duì)話，我想請(qǐng)一位同學(xué)讀將軍的話，一位同學(xué)讀炮手的話，其余同學(xué)讀敘述語?？吹健芭凇弊?，我似乎就看到了戰(zhàn)場(chǎng)上炮火連天、硝煙彌漫的場(chǎng)景。那年冬天，德國軍隊(duì)已經(jīng)打到了法國首都巴黎的郊外，情況十分危急。三年級(jí)語文人教版上冊(cè)教案 三年級(jí)語文人教版上冊(cè)教案1 《炮手》 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀字詞，理解詞義?！ 〗虒W(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 一百多年前，在地球的另一邊，德國人野心勃勃，想要吞并法國，于是向法國發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)?！ “鍟n題，齊讀，注意“炮”字的寫法，它是由“火”和“包”組成的。 指名各輪讀一個(gè)自然段，邊讀邊正音?！ 偛虐缪輰④姷娜耘f讀將軍的話，“炮手”就讀炮手的話。有了這些提示語，我們就可以知道人物說話時(shí)的語氣語調(diào)，也可以知道人物說話時(shí)的神態(tài)表情，你們以后也要學(xué)會(huì)運(yùn)用提示語哦! 現(xiàn)在就請(qǐng)你默讀課文，用波浪線勾畫出描寫炮手神態(tài)的語句。誰能用朗讀表達(dá)出炮手的擔(dān)心、緊張?(練讀個(gè)別讀齊讀) 接著，教師引讀“你看到那座橋了嗎?” “看得很清楚，將軍。(引讀體會(huì)炮手的心情)炮手多么害怕、多么緊張，所以他的臉色煞白(板書：煞白)。”誰再來讀讀這兩句話?(個(gè)別讀齊讀) 你發(fā)覺這段話中前后矛盾的地方了嗎?(裹著大衣的副官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫，說明天氣很冷，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠，很矛盾。這是為什么? 隨著那聲炮響，他的家變成了一陣濃煙，他親愛的家沒了!他那溫暖的港灣就這樣消失了，那可是他生活過的家呀!而今天，他卻親手炸毀了房子，炸毀了他家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)
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