三年級(jí)語(yǔ)文《春天的小雨滴滴滴》說課稿3篇-全文預(yù)覽
【正文】 春雨的精神美?！ 。?）作者看到的春雨是怎樣的？ ?。?xì)細(xì)的、密密的） ?。?）你是怎么理解春雨“隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在地上”這句話的？ ?。?）讀了這一段，你感覺到了春雨的什么很美？（樣子美） ?。ǘW(xué)習(xí)7——8自然段，感受春雨的精神美?！ 。?）指導(dǎo)朗讀，讀出雨點(diǎn)的活潑、歡快及對(duì)春雨的喜愛之情。 要求：請(qǐng)把你在林中聽到的美妙聲音作上記號(hào)，想一想：為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的，在把地球敲響?！坝谑?，屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠?！ 。?）教師范讀。 春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳?，發(fā)出什么聲音？ 春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？ 春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？ ?。ㄏ鄼C(jī)板書：滴滴答答叮叮咚咚嘩嘩啦啦） ?。?）引導(dǎo)：這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們?cè)俅务雎牬河甑拿烂盥曇?？ 指名讀，師生評(píng)價(jià)?！ 。ㄋ模?fù)習(xí)生字詞 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽到了什么？看到了什么？ 二、朗讀感悟，理解課文，感悟春雨的聲音美 ?。ㄒ唬ㄕ故菊n件），聽配樂朗讀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課?！ ≈仉y點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 入情入境地朗讀課文，體會(huì)作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛、贊美之情?！ ±首x課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感?！ ≡趲熒餐瑺I(yíng)造的濃濃春韻的場(chǎng)景中，讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美；在對(duì)課文詩(shī)化語(yǔ)言的理解和美妙音樂似的情境體驗(yàn)中，領(lǐng)悟語(yǔ)文的韻味、含蘊(yùn)的人文；喚醒學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能?！ 。ǘ┏瓕憙杀樯衷~。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。（出示課件幫助學(xué)生記憶） 【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。 1．生字，檢查并糾正生字讀音?！ 。笇?dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，指名分段讀文，學(xué)生評(píng)議讀書情況。 六、說教學(xué)過程： 一）、激情導(dǎo)入： 提問：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）對(duì)，春姐姐來(lái)了，她給我們帶來(lái)了最美的禮物，那就是美妙的春雨?！ ∪?、說教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字、詞。 二、說教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)寫“鐵、溝、推、脈、”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。作者通過對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、生動(dòng)、形象的描寫，說明無(wú)私的春雨給人們帶來(lái)了美好、和諧、生機(jī)和希望，表現(xiàn)了作者對(duì)春雨和大自然的無(wú)比喜愛和贊美之情?！ 「惺艽河甑拿篮?、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生欣賞春雨、熱愛春天、熱愛大自然的情感?！ ∥濉⒄f學(xué)法： 學(xué)法上，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具
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