三年級語文下冊《爭吵》說課稿-全文預覽
【正文】 、說教學流程 第一課時 導入同學們我們都有過和朋友都有過爭吵的經(jīng)歷，有的好朋友因此不再是好友了，有的朋友呢則是越吵友情越深厚了，今天呢我們就來看看克萊諦和“我”的爭吵。推進綜合性學習，努力實現(xiàn)學科間的溝通，課內(nèi)課外相結合，讓學生通過讀一讀、講一講、談一談、演一演的形式來理解課文內(nèi)容并從中受到教育，體會課文中所贊揚的寬容、友愛的美好品質，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，讓學生成為學習的主人。教學重難點教學重點：學習生字，有感情的朗讀課文；聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話得含義。教學的目標會認13個生字，會寫14個生字。課文按事情發(fā)展的順序敘述。這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要互相諒解、彼此寬容。這些心理活動的描寫真實地體現(xiàn)了“我”個性特征，一個明是非卻愛面子的“我”活活脫脫地展現(xiàn)在我們面前，也為克萊諦后邊的友善行為做了鋪墊和暗示。體會父親說的話得含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，并學著處理同學間出現(xiàn)的問題。教學中，重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。通過課堂上的這種研究性學習注意創(chuàng)設一種重要研究的問題情境，讓學生面臨
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