三年級語文下冊爭吵說課稿-文庫吧資料
2024-12-06 02:34本頁面
【正文】 獎，有什么了不起！”于是我想報復他。重點交流以下問題：小組討論交流“我”和克萊諦因什么事而吵架？（克萊諦把“我”的筆記本弄臟了，“我”也弄臟了他的本子。（2）、思考課文寫的是誰和誰吵架，為什么吵架？他們的表現是怎樣的？結果怎樣？（3）、檢查生字認讀情況，采取指讀、齊讀、分組讀等方式 疾 妒 肘 罵 哼 侍 承 緣 諒 瞟 御 戒 尚匠 替 抄 墨 罵 縮 承 肩 扛 緣 憤 畢 戒 既指導生字的形近字。四、教學課時；2課時五、說教學流程 第一課時 導入同學們我們都有過和朋友都有過爭吵的經歷，有的好朋友因此不再是好友了，有的朋友呢則是越吵友情越深厚了，今天呢我們就來看看克萊諦和“我”的爭吵。三、說學法研究性學習，激活學生潛在的創(chuàng)新意識。推進綜合性學習，努力實現學科間的溝通，課內課外相結合，讓學生通過讀一讀、講一講、談一談、演一演的形式來理解課文內容并從中受到教育，體會課文中所贊揚的寬容、友愛的美好品質，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，讓學生成為學習的主人。二、說教法“以人為本”積極倡導自主合作的學習方式。教學重難點教學重點：學習生字，有感情的朗讀課文；聯系課文內容體會最后一段父親說的話得含義。有感情的朗讀
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