《猜猜我有多愛你》教學設計-全文預覽
【正文】 處罰。大聲地讀讀小兔子的話吧！——猜猜我有多愛你 小兔子其實就是像告訴大兔子什么？——我愛你！ 大聲地說！——我愛你！ 師小結(jié)：親人的關(guān)愛，時時刻刻都在，往往只是一個眼神、一個親吻、一句叮囑……不要認為它是理所當然，我們要學會體會愛，還要表達愛，就像故事中的大兔子和小兔子一樣?！薄 √糇钕矚g的那句，對媽媽大聲表達愛?！薄 拔姨枚喔?，就有多愛你！” “我跳得多高，就有多愛你！” “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！ 拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你。一齊完整地和老師表演） “我愛你有這么多。他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！贝笸米诱f。） ?。ǘ┲v述語言表達部分 是呀，我們已經(jīng)感受到了小兔子很愛自己的媽媽，可是每次媽媽的愛總是超過小兔子，你能不能幫小兔子來想想辦法，超過媽媽的愛呢？ 師續(xù)讀：小朋友想的都不錯，讓我們繼續(xù)聽故事?！ ∏疤?，后跳跳，5678向上跳。 大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂， “我愛你一直到你的腳趾頭?！ 槭裁葱⊥米訒@樣想呢？他為什么要長長的手臂呢？ 總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長長的手臂呀！這樣，他就能伸得很長，舉得很高，向大兔子表達更多的愛了！ 用腳表達愛的長度和高度（老師繼續(xù)講故事，幼兒通過聆聽，觀察和互動，感受小兔子的愛。”小兔子說。（老師做動作） 大兔子的手臂要長得多， “我愛你有這么多?！彼f?！ ∫弧⑶榫硨爰ぐl(fā)興趣 今天，我們要認識兩位新朋友，猜猜它們會是誰？ 瞧，它們來了!（投影出示大兔子和小兔子）它們是什么關(guān)系呢？ 在它們之間又會發(fā)生什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！ 二、講述故事讀演對話 （一）講述動作表達部分 用手表達愛的長度和高度（老師繪聲繪色地朗讀，適時加些自己的語言承接，幼兒靜聽。教師準備梳子15把?！ 《?、活動準備 1．背景音樂 2．幻燈課件（張園已制作好） 在2月28——3月6日期間，教師派發(fā)一份愛心作業(yè)表讓小朋友帶回來，家長幫忙記錄下愛心作業(yè)。） 現(xiàn)在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，他在夢里，發(fā)現(xiàn)自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續(xù)編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安?！拔覑勰阋恢钡皆铝聊抢铩４笸米诱f。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流） 師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現(xiàn)在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（出示課件） 師做大兔子，邊做動作邊講述。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結(jié)合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的？ 二、欣賞故事，感受“愛” 師配樂講故事到“我可猜不出來”。誰來說一說你都觀察到了什么？ 同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。 教學難點： 引導學生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編童話故事?！ 煟豪蠋熛Ｍ∨笥讯紝W會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！ 《猜猜我有多愛你》教學設計2教學目標： 理解故事內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。 師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？和同學們說一說（交流） 師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？ 大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答） ?。ㄏ蚣议L表達愛） 六、課堂總結(jié)?！ ∷摹⒒貞涭柟?。） 師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里?！薄 煟海ㄗx故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了?！彼^來又跳過去?！ 煟盒∨笥褌冏鲎鲞@個動作?！毙⊥米影咽直蹚?
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