猜猜我有多愛你教案和反思-全文預覽
【正文】 ）下課第四篇：猜猜我有多愛你教案猜猜我有多愛你教學目標：1．了解繪本，借助繪本邊看圖邊講故事，激起學生閱讀繪本的興趣。1．今天聽了一個什么故事？2．故事中都有誰？3．“猜猜我有多愛你?！毙⊥米诱f。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了?！睅煟赫l愿做小兔子來讀讀（指名上臺跳并讀讀）師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。（做動作）師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多。（邊讀師邊做動作）師：他拼命撐開，不能再開了師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多?；顒訙蕚洌骸恫虏挛矣卸鄲勰恪防L本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖 活動過程：一、課前談話：二、第一遍閱讀：三、第二遍閱讀：趣聽故事師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地聽它說。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。想知道老師心目中的最愛嗎？出示片段，賞析。交流讀書筆記，共享精彩語句。指導寫字。教學重點：在了解意境的基礎上背默《教學過程：一、賞析《》詩人簡介。四、做《好書伴我成長》中的相關練習。學生匯報講述。交流、賞析精彩片段的描寫方法。教學過程：一、封面導入同學們，你從圖中了解到哪些信息？ 學生匯報。了解這本書的主要內容。讓學生談心中所想所悟，趁此機會讓他們把這種感受內化為對父母愛的表達，讓學生模仿小兔的語言表達對父母的愛。由于我從來沒有接觸過繪本，也沒有嘗試上這類課，所以找不準落腳點，一開始備課也參考了網(wǎng)絡上的一些教案，但覺得對于二年級的孩子過于簡單，沒深度，之后又與二年級的幾位老師探討了一些問題，上課前一天，我先在二（2）班試教了，感覺學生興趣不大，整堂課平淡無奇。《猜猜我有多愛你》是一部非常經(jīng)典的外國文學作品。生交流自己寫的話。模仿小兔的話表達對自己父母的愛。（課件出示全部對話）師生對演，生生演、指生上臺演。揭示文字，教師繼續(xù)故事，由于小兔和大兔對話的句式相同，很能把握，所以講到兔子跳的地方，讓學生猜爸爸的行動和語言。繼續(xù)講繪本。出示大栗色兔和小栗色兔，師以小兔的身份自我介紹，并和孩子們相互招呼，拉近距離。一、游戲導入，為下面學習做準備。通過這堂繪本課，激發(fā)學生對繪本閱讀的興趣。演故事，加深對故事中蘊含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學生學習向自己的親人表達愛。今天，老師帶大家去讀一個繪本故事。引出一種喜歡跳上跳下的動物（兔子）。故事開頭，設疑：小朋友，大栗色兔猜不出來，你能猜出來嗎？故意出示兩幅沒有文字的圖畫，激趣導疑：小兔在干什么？你能看懂嗎？（生配上動作邊說邊演）。故事講到一半只有圖片沒有文字，要求學生給圖畫配上文
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