猜猜我有多愛(ài)你教案和反思-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:06本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)的話和有關(guān)小兔子的內(nèi)容同學(xué)們讀，所有大兔子說(shuō)的話和有關(guān)大兔子的內(nèi)容老師來(lái)讀。是啊?當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)?？墒?就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài),實(shí)在是一件不容易衡量的東西。同學(xué)回家,你可以將你愛(ài)的感覺(jué)告訴你所愛(ài)的人,、引導(dǎo)孩子看封面、了解繪本 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕。你們看，這是這本書(shū)的封面，你看到了什么？指名學(xué)生自由回答。（1）中間的畫(huà)是一只大兔子和一只小兔子，這是故事的主人公。（2）故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱(chēng)等。師滲透閱讀方法：我們看一本書(shū)時(shí)，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。（3）課件出示扉頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察故事的扉頁(yè)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！你又看到了什么呢？指名學(xué)生回答教師及時(shí)表?yè)P(yáng)注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱(chēng)的同學(xué)。教師簡(jiǎn)介作者及梅子涵。像《猜猜我有多愛(ài)你》這樣有圖畫(huà)有文字，圖文并茂的書(shū)，我們把它叫作繪本，也叫圖畫(huà)書(shū)。今后，我們讀繪本，可以像今天這樣，先看看畫(huà)面，再猜猜故事，然后讀讀文字，最后想想意思。這樣我們讀書(shū)才會(huì)有更多的收獲。五、作業(yè)課下和爸爸媽媽一起讀讀這個(gè)故事，咱們下節(jié)課來(lái)交流一下，看看能不能把這個(gè)故事講下來(lái)。第五篇：《猜猜我有多愛(ài)你》教案猜猜我有多愛(ài)你執(zhí)教：陳衛(wèi)球中班：語(yǔ)言整合領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。，嘗試用具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感?！皭?ài)”的情感，并能在集體面前勇敢地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備 ：視頻圖片、背景輕音樂(lè)、繪本圖書(shū)卡紙圖片：星星、房子、大海、天空、地名（筆架山）活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入出示繪本圖片，師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出書(shū)名后，讓幼兒認(rèn)字引出書(shū)名。重點(diǎn)突出書(shū)名的“愛(ài)”字，讓幼兒找到“愛(ài)”。幼兒觀察繪本封面，師提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？二、活動(dòng)過(guò)程（一）理解和感受故事的第一段幼兒傾聽(tīng)第一段故事。師提問(wèn)：“小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？”師幼解決問(wèn)題后，一起站起來(lái)一邊說(shuō)一邊做張臂動(dòng)作。幼兒扮演小兔，老師扮演媽媽?zhuān)檬直蹌?dòng)作來(lái)比一比：“兔媽媽的愛(ài)多，還是小兔子的愛(ài)多?！睅熇^續(xù)提問(wèn):“為什么要把手張開(kāi)到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？”（二）理解和感受故事第二段幼兒傾聽(tīng)第二段故事。師提問(wèn)：小兔子還用了哪兩個(gè)動(dòng)，說(shuō)了什么話來(lái)表示愛(ài)？師幼解決問(wèn)題后，一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師提問(wèn)：“是媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？”比一比：幼兒誰(shuí)手舉得稿，誰(shuí)的愛(ài)就多。師提問(wèn)：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？比一比：誰(shuí)跳的高，誰(shuí)的愛(ài)就多。（三）理解和感受故事第三段出示繪本圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出看到的物體。（花、山、草、路、竹子、樹(shù)等）師提問(wèn)：“小兔子用看到了的一個(gè)物體來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，它說(shuō)了什么？”（竹子有多高，我就有多愛(ài)你）出示卡紙圖片，師提問(wèn)：“除了這些，還有其他東西也可以用來(lái)表示愛(ài)，你能用這里的一樣?xùn)|西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？”師引導(dǎo)發(fā)散思維：“誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)比筆架山更大的地方？”（四）升華主題，拓展延伸。幼兒傾聽(tīng)故事第四段。師提問(wèn)：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)你在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)？師小結(jié)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，別忘了對(duì)**說(shuō)愛(ài)，把愛(ài)送給大家。
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