【正文】 頁，里面可藏著很多信息呢。麥克布雷尼寫的，英國的安妮塔愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛吧！除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。愛也是可以用眼睛里看到得景色表現(xiàn)出來的。師：（出示PPT第十一張）小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子......小兔子看到那么多美麗的景色，于是他用自己看到的景色表達出了對媽媽的愛?！蓖脣寢屢残χ似饋??！崩^續(xù)欣賞故事，感受小兔子用不同的動作極力表達對媽媽愛的情感師：（出示PPT第七張）“我的手舉得有多高，我就有多愛你！”小兔子說。”小兔子說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來。今天呀，我們就來聽一個關(guān)于大兔子和小兔子之間的故事，故事的名字叫做《猜猜我有多愛你》。（包括父母、老師、伙伴）活動準備：故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。裝訂成冊，展示作品，老師再配上封面，這就是我們班親手制作的“繪本”。今天我們知道了表達愛的許多方式，可以用語言，可以用動作，能畫下來，也能寫下來。讓我們再來看看這本繪本的封面?！編熒R讀】（老師適時提點生字）大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。三：談話活動“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。天有多高，我就有多愛你。”你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小組討論，說話訓練：（）有多（），我就有多愛你?！居^察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹枝，小兔子仰頭）【過渡問題】為什么小兔子也想跳這么高呢？總結(jié)：小兔子想跳這么高，因為他很想很想告訴大兔子，他有多愛他?！居^察】他是怎么跳的？他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點，再高一點，告訴大兔子，他有多愛他?！拔覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭。提問：這一次，小兔子用了一個什么動作來表達對媽媽的愛呀？(板書：手舉高)指名上臺演，誰來和他比？看誰的愛多？還能怎樣做（踮腳尖）?！毙⊥米诱f。我們來比比，看誰的愛更多。（他——兔媽媽）嗯，這真是很多，小兔子想。” “這么多。（他——小兔子）他要大兔子好好聽他說。過渡：我們一起來聽一聽這個愛的故事。《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權(quán)頁的跨頁。教師引導孩子看圖，猜猜他們對話的內(nèi)容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。第一，坐在自己的座位上，靜靜地聽。傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動。師：小兔就是用這種方式表達對爸爸的愛。二、師講故事第一部分。張開手臂舉起胳膊朝下倒立拋過頭頂跳上跳下 a、學生動作演示，要求盡量做得夸張。（生說，師板書）沒錯，繪本就是由文字和圖畫相結(jié)合的圖畫故事書。第一篇：繪本教案猜猜我有多愛你猜猜我有多愛你 教學目標：聽故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。教學過程：課件→繪本師：繪本是一種書的名稱，看到這個“繪”字，能猜到這是一種——圖畫書。出示一組詞語，學生齊讀。設(shè)疑：小兔與大兔在干什么？揭題：猜猜我有多愛你。三、進入故事第二部分，生編情節(jié)。第二篇：繪本《猜猜我有多愛你》教案猜猜我有多愛你設(shè)計意圖：《猜猜我有多愛你》是一個非常經(jīng)典的外國文學作品。活動目的：在安詳寧靜的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣?；顒訙蕚洌豪L本PPT心意卡 活動過程： 課前談話：繆老師有幾個要求，能做到的小朋友待會就能得到小兔子粘貼。能做到嗎？一、播放課件，引導觀看并猜測《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說些什么。瀏覽扉頁，跳進故事。二、品讀正文，分層感悟，體驗情感。）PPT1：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！彼f。為什么要張到無法再張開？（比誰的愛更多）兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多？老師和第一排學生比。PPT2 ：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。）小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！薄拔姨枚喔撸陀卸鄲勰?！”小兔子笑著跳上跳下?！拔姨枚喔?，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。它看到了竹子，就對媽媽說：（引讀）“媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。蘑菇有多香，我就有多愛你。你能用這幾個看到的東西來表達心里的愛嗎？ 其實，生活當中有很多東西可以表達心中的愛。他太困了，想不出更多的東西來了。” 【思考】小兔子