【正文】 愛的情感對于幼兒思維活動具有挑戰(zhàn)性。目標(biāo)一的制定是基于新《綱要》對幼兒情感發(fā)展的重視及作品本身的特點；目標(biāo)二、三的制定考慮了幼兒當(dāng)前語言發(fā)展知識、能力水平及發(fā)展趨勢。因此，通過故事《猜猜我有多愛你》，能促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，讓其受到語言藝術(shù)美的陶冶，促進(jìn)幼兒文學(xué)素養(yǎng)的早期啟蒙；能引導(dǎo)幼兒感母子之愛，去自我中心化，喚醒幼兒的情感意識，引領(lǐng)其感受、認(rèn)識并回應(yīng)、給與愛，促進(jìn)幼兒知、情、意、行的和諧統(tǒng)一發(fā)展。中班幼兒對于母子之愛已經(jīng)具備初步的生活體驗，他們的感受力、理解力已初步發(fā)展，幼兒具有了一定的語言發(fā)展及思維水平。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。用故事個個情節(jié)進(jìn)行討論，在這個環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，教師為幼兒準(zhǔn)備材料，讓幼兒觀察得出結(jié)論。(一)激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒又袘?yīng)力求形式“合作探究式”的師生互動?！恫虏挛矣卸鄲勰恪氛f課稿9一、說教材(一)教材分析故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節(jié)營造愛的氛圍。（三）拓展思維，感悟嘗試為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景扮演環(huán)節(jié)，每位幼兒帶上兔耳朵發(fā)箍，展示圖片，表演繪本中的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創(chuàng)造性的表達(dá)愛，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點，達(dá)到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達(dá)對周圍人的愛的能力目標(biāo)和能感受被愛的幸福，萌發(fā)對父母，老師，同學(xué)愛的情感目標(biāo)。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內(nèi)容，激發(fā)興趣，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，進(jìn)一步達(dá)到活動目的。鍛煉幼兒的表達(dá)能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的溫暖。《猜猜我有多愛你》說課稿8尊敬的各位老師親愛的同學(xué)們大家好，我是來自20xx級10班的14號，我說課的主題是中班語言領(lǐng)域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進(jìn)行說課。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。四、教學(xué)過程我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。二、說教法《新綱要》提出：“教師成為學(xué)習(xí)活動支持者、合作者、引導(dǎo)者”。根據(jù)中班幼兒語言目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動感受作品的情感基調(diào)，能夠運用適當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解，結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo)：讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維能力等其他方面共同發(fā)展。最后，在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學(xué)活動推向了一個高潮。這就需要在教學(xué)過程中，教師有一個很好的主導(dǎo)作用。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對他們的愛。這時，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大”兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。在邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)中，主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。據(jù)此，我選擇的教法是談話法、提問法、圖片展示法和表演法；學(xué)法是觀察法、討論法和體驗法，在教學(xué)過程的分析中還會有進(jìn)一步說明。幼兒準(zhǔn)備是每人自帶一份小禮物。難點在于：用具體的動作和語言表達(dá)愛。對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其具體目標(biāo)如下：認(rèn)知：（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情。第一個環(huán)節(jié)是對教材的的分析。最后，在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標(biāo)，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學(xué)活動推向了一個高潮。然后通過教師引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用更多的動作、語言，富有創(chuàng)造性地表達(dá)愛。對媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。：每人自帶一份小禮物四、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學(xué)方法：①談話法②提問法③圖片展示法④表演法。活動重點：培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4~5的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達(dá)自己的情感。并采用觀察、傾聽、體驗感受等多種學(xué)習(xí)方式讓幼兒在活動中能說、敢說，大膽的表達(dá)自己的愛。在遷移活動中，我又將以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，以柳樹、大海、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當(dāng)中的一個點來表述自己的愛。培養(yǎng)安靜傾聽、熱愛閱讀的習(xí)慣。前期，孩子們已經(jīng)完整欣賞過故事，并且嘗試了用肢體動作表達(dá)愛。兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。最后，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學(xué)活動就讓幼兒完全了解愛的意義。3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，XXX”的比喻換成自己的語言。【設(shè)計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經(jīng)驗和家庭環(huán)境的不同而有所區(qū)別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達(dá)方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現(xiàn)。感悟體驗幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學(xué)學(xué)他們的動作和語言?！驹O(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負(fù)責(zé)將故事生動形象地完整地講述出來。提問導(dǎo)入我首先采用提問法，向幼兒拋出問題1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”2）“有多么愛呢？3）“你們都用什么方式來表達(dá)自己愛呢？”然后引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。學(xué)法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導(dǎo)法、觀察法、體驗法從而激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，積極思考?！币虼吮竟?jié)教學(xué)目標(biāo)重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)的設(shè)定我主要從幼兒教育的認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域著手，其具體目標(biāo)如下：（1）認(rèn)知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。作品講述了一個表達(dá)愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。我說課的內(nèi)容共分為七個環(huán)節(jié)，即說教材、說活動目標(biāo)、說活動重難點、說教學(xué)教法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、和說活動反思。在活動的結(jié)尾，我為幼兒提供了愛心卡，鼓勵幼兒把自己心中的愛傳達(dá)給自己的朋友和老師。）六、活動反思活動開始我運用情景宣染引出故事，采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。談話師：平時在家里，你最愛誰呢？還有其他人嗎？除了家里愛的人，幼兒園的伙伴有你愛的人嗎？你有沒有告訴他們你愛他呢？（出示愛心圖片，提示幼兒。出示第四部分繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，拓展知識。（三）分段閱讀故事，教師出示繪本圖片，觀察比較，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作，來感受愛、理解愛。嘗試把“愛”這一抽象的概念借助形象的語言和動作傳遞給幼兒，讓他們感知愛、了解愛、體驗愛！大膽向身邊的人表達(dá)愛。結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象，大膽用語言、動作表達(dá)愛的情感。家長、長輩在為孩子付出大量愛的同時卻忽略了最重要的東西……應(yīng)讓孩子學(xué)會愛、表達(dá)愛。體驗父母和自己的愛是相互的。靜心閱讀：教學(xué)中設(shè)計了兩個靜心讀書的環(huán)節(jié)。感受語言的的魅力。動作表演：演一演小兔子與大兔子的動作。猜想印證：小兔子不睡覺，他想干什么呀？【設(shè)計意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。請同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下書皮封面上的內(nèi)容。那你們這些書都是從哪里啊的呀？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那里有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實在沒有借到，我們再去買。啟發(fā)提問法:其作用就是運用提問啟發(fā)孩子們的思維，引導(dǎo)孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。三、說重難點以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在培養(yǎng)語言表達(dá)能力，感受長輩無私、偉大的愛。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。能讓幼兒通過這個故事學(xué)會向家人表達(dá)自己愛他們的方式方法，懂得人愛我，我愛人的雙向情感。（三）角色扮演，故事創(chuàng)編請小朋友進(jìn)行角色扮演并逐幅出示圖片請幼兒回憶生活經(jīng)驗，嘗試運用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達(dá)自己對媽媽的愛，把小兔子總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。將幼兒的思考轉(zhuǎn)化為幼兒的行動，這也是本活動的難點所在。（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎？你有多愛你們的媽媽？這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。2．說學(xué)法在幼兒學(xué)法中我采用1）情境體驗法:促使幼兒在情景中不斷進(jìn)行體驗并提升自己的體驗。二、說教法、學(xué)法1．說教法1）談話法:幼兒語言教學(xué)活動不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。確立此重點的依據(jù)是：新要求和幼兒言語發(fā)展水平的要求。2）能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒感受愛和表達(dá)愛的能力，學(xué)習(xí)用言語等方式表述自己的情感。中班幼兒對于母子之愛已經(jīng)具備初步的生活體驗，他們的感受力、理解力已初步發(fā)展，幼兒具有了一定的語言發(fā)展及思維水平。第一篇：猜猜我有多愛你說課稿智慧熊幼兒園2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期 教師說課稿——故事《猜猜我有多愛你》一、說教材故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品，作者是山姆`麥克布雷尼。新《綱要》要求，在語言活動中教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，所以幼兒教師應(yīng)是一個有智之人，從教材的選擇到活動的實施都應(yīng)該充滿智慧的光輝，做到以智選材，以智施教。2．活動目標(biāo)1）知識目標(biāo)：傾聽故事，能理解大小兔子之間生動的語言、夸張的動作。3．活動準(zhǔn)備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點和難點活動重點是：引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)缸忧樯睿瑯酚诒硌莨适聝?nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)。2）幼兒思維具有不可逆性，不善于移情，且自我中心，理解情感的雙向性有一定難度。4)啟發(fā)提問法:其作用就是運用提問啟發(fā)幼兒思維，引導(dǎo)幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。三、教學(xué)過程：我采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達(dá)愛的？教師小結(jié)：小兔表達(dá)對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上?想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。我需要鼓勵的是不敢說、不愛說、不會說的孩子，啟發(fā)他說，除了可以用語言表達(dá)愛意外，我們還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。（四）拓展延伸請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。麥克布雷尼，是一部經(jīng)典的世界兒童文學(xué)作品。以繪本為載體，引導(dǎo)學(xué)生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發(fā)孩子的情感體驗；創(chuàng)造輕松的言語情境激勵孩子們充分表達(dá)。我首先采用提問法，向孩子們拋出問題：同學(xué)們，這節(jié)課又是我們的校本課了，請同學(xué)們大聲告訴我，我們的校本課程是......互相看看你們手中的書，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？【設(shè)計意圖】讓孩子們了解手中的書，了解平裝本和精裝本的不同。（一）、首先帶領(lǐng)孩子們了解封皮內(nèi)容。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，感悟故事?！驹O(shè)計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。【設(shè)計意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點?！驹O(shè)計意圖】讓孩子們學(xué)會愛，表達(dá)愛。建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只會接受愛，卻不會表達(dá)愛。二、說目標(biāo)根據(jù)大班幼兒語言目標(biāo)和結(jié)合《新綱要》中的語言目標(biāo)，我將活動目標(biāo)設(shè)為：欣賞故事，感知可愛的小兔和大兔子之間的愛和故事中的語言美。五、說教學(xué)過程教學(xué)過程我主要是圍繞故事進(jìn)行分段猜測與講述，并根據(jù)每一段的內(nèi)容展開討論、模仿、表達(dá)。提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。（五）師幼交流，對幼兒進(jìn)行情感遷移，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。請幼兒離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧?。úシ疟尘耙魳?，鼓勵幼兒勇敢的表達(dá)出自己的愛。整個活動中，我注重幼兒的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)整合理念，努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用糖果、大海、小草、星星、鮮花等圖片鼓勵幼兒選擇圖片中一副，用故事中的語言“我愛你，像XX那么X，X的不能再X！”表達(dá)愛，通過活動讓幼兒知道，愛除了可以用語言表達(dá)外，還可以用我們的身體動作表示愛，如：抱一抱、親一親、靠一靠、摸一摸等。今天我說課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪繁旧砭褪且徊糠浅＝?jīng)典的英國文學(xué)作品。幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經(jīng)初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關(guān)愛父母及他人