【正文】 析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)策略、教學(xué)流程分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。在互贈(zèng)禮物同時(shí)，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。這時(shí)，教師可拋出問(wèn)題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過(guò)幼兒觀察、教師提問(wèn)，來(lái)加深幼兒對(duì)故事的理解和感受故事的語(yǔ)言美。（二）邊欣賞邊比較環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)中，我主要是帶領(lǐng)幼兒共同欣賞故事。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：：（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂(lè)、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對(duì)比）和頭飾（小兔子頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計(jì)準(zhǔn)備）。情感：（2）能夠感悟被愛(ài)的幸福，并萌發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。再者，《猜猜我有多愛(ài)你》講述了一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話語(yǔ)令人感動(dòng)。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。最后，對(duì)愛(ài)的表達(dá)將遷移到生活中，我將引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，尋找自己熟悉的事物來(lái)表達(dá)愛(ài)。然后我會(huì)拋出問(wèn)題：“小兔子用了什么動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)？”讓孩子們用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作大膽的、清楚的表達(dá)自己所聽(tīng)到的故事內(nèi)容。能用句式“有多，我就有多愛(ài)你”積極、連貫地表達(dá)自己的想法。而我們選擇這個(gè)繪本作為教材的目的則是在于引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情，并且能表達(dá)自己的愛(ài)。我希望能通過(guò)自己和幼兒在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢的滋潤(rùn)著孩子們的心靈，讓他們由內(nèi)而外的感受著被愛(ài)，學(xué)習(xí)著如何去愛(ài)，品嘗著愛(ài)帶給自己的幸福果實(shí)，從而去愛(ài)親人、愛(ài)老師、愛(ài)朋友、愛(ài)身邊的萬(wàn)物。其次，在活動(dòng)中，給幼兒模仿對(duì)話和動(dòng)作的機(jī)會(huì)，思考并大膽表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2）建議家長(zhǎng)和孩子一起閱讀作品，并表演。【設(shè)計(jì)意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個(gè)年齡階段，幼兒的模仿能力很強(qiáng)，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高幼兒的積極性，增強(qiáng)自信心。聽(tīng)故事是一件很享受的事情，加上背景音樂(lè)，老師生動(dòng)地講述，能將幼兒帶入一個(gè)奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會(huì)自然而然地安靜下來(lái)，能漸漸習(xí)慣認(rèn)真地去傾聽(tīng)，去感受。故事欣賞1）在抒情音樂(lè)的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛(ài)你》的故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：《猜猜我有多愛(ài)你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂(lè)）、小兔子和大兔子的頭飾若干環(huán)境準(zhǔn)備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類(lèi)粘貼在主題墻上六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成五大環(huán)節(jié)：第一、提問(wèn)導(dǎo)入；第二、故事欣賞；第三、感悟嘗試；第四、交流表達(dá)。四、教學(xué)法因?yàn)橛變壕哂袑?duì)一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主動(dòng)性和積極性這一特點(diǎn)。（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。我們小班三月定的主題是《我有多愛(ài)你》，而《猜猜我有多愛(ài)你》是其中的一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng)。一、說(shuō)教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。我是來(lái)自薩北總園學(xué)府幼兒園的老師張丹妮。通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解和感受故事中的語(yǔ)言美，體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒勇敢把愛(ài)說(shuō)出來(lái)。）出示卡片，能用卡片里的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒先自己練習(xí)：我愛(ài)你，像XX這么X，X的不能再X！分發(fā)愛(ài)心卡片，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)。（四）完整欣賞故事，進(jìn)一步感悟真摯深切的母子之情。打開(kāi)繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。播放PPT，,教師聲情并茂地講述故事，讓幼兒感知小兔子和大兔子的溫馨感情。我通過(guò)多種載體激活幼兒的原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、吸引幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。因此，我選擇了富有濃郁母子親情的故事，借故事為切入點(diǎn)，以整合的理念來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)，意在讓幼兒欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，主動(dòng)體驗(yàn)、想象、理解故事內(nèi)容，嘗試著用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材《猜猜我有多愛(ài)你》——是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。三、課堂延伸回家給父母愛(ài)的表達(dá)：如擁抱、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。說(shuō)話練習(xí)：比照小兔子與大兔子表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言方式，我們也來(lái)對(duì)愛(ài)的人表達(dá)一下自己的愛(ài)。對(duì)比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語(yǔ)言特點(diǎn)。朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。了解作者，了解出版社的內(nèi)容，意思。二、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍。一、由封面激趣導(dǎo)入。語(yǔ)言教育的過(guò)程中的互動(dòng)性的交流和對(duì)話能讓孩子主動(dòng)“與他人進(jìn)行動(dòng)態(tài)的意義協(xié)商和知識(shí)建構(gòu)”。二、說(shuō)目標(biāo)了解繪本書(shū)，能讀懂書(shū)中的故事內(nèi)容。第五篇：《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿11篇《猜猜我有多愛(ài)你》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》誕生于英國(guó)，作者是山姆這種親子關(guān)系，也感染了我?？尚⊥米訜o(wú)論想到用什么方式來(lái)表達(dá)，大兔子用小兔子能想到的表達(dá)愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)小兔子的愛(ài)時(shí)，總是比小兔子的愛(ài)多得多。于是，小兔子發(fā)揮它的想象力，讓大兔子能感受它的愛(ài)。我看完后，也想談?wù)勎铱赐赀@本書(shū)的感受。在我們的工作中，我們又應(yīng)該搞好人際關(guān)系，用真心去對(duì)待每一個(gè)人。面臨災(zāi)難，我們的父母表現(xiàn)出來(lái)的大愛(ài)是不是讓很多人落淚了呢？還記得那個(gè)蜷縮著護(hù)住懷里的孩子的偉大母親嗎？還記得有多少保護(hù)學(xué)生舍身相救的老師嗎？面臨災(zāi)難，我們所展現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌與堅(jiān)強(qiáng)的性格，展示了我們中國(guó)人珍視生命，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的精神，吹響了愛(ài)心集結(jié)號(hào)。的確，愛(ài)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，他需要我們用一生來(lái)傳授，用一生來(lái)表達(dá)。而父母子女之愛(ài)，可能父母在孩子還小的時(shí)候會(huì)偶爾地說(shuō)出自己對(duì)孩子的愛(ài)，可是隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大了，一些表達(dá)愛(ài)的話語(yǔ)和動(dòng)作卻漸漸地減少了，漸漸地消失不見(jiàn)了。”兔爸爸輕輕將兔寶寶放到葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。他揉揉紅紅的兩眼，開(kāi)始困了，想不出來(lái)了?！疤谜娓咄?”兔寶寶想，“真希望我也可以跳得像他一樣高。”兔寶寶笑了起來(lái)，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳得那么高，高得不能再高?！斑@真的很高，”兔寶寶想，“希望我的手臂可以像兔爸爸一樣?！拔覑?ài)你，像我舉的這么高，高得不能再高?！拔覑?ài)你這么多。他緊緊抓著兔爸爸的長(zhǎng)耳朵，要兔爸爸好好地聽(tīng)他說(shuō)。他們的現(xiàn)在，不會(huì)有和我們相同的理解和感情，這沒(méi)有關(guān)系。“噢，這真遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“這非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。于是，它抬頭朝高高的灌木叢上望去，一直望到一大片黑夜。而我們卻很少向他們作過(guò)愛(ài)的表達(dá)，都是普通的對(duì)話，根本就沒(méi)有什么愛(ài)的流露。愛(ài)這種感情，在中國(guó)人看來(lái)，應(yīng)該是含蓄的，即便是男女之間的愛(ài)情，表達(dá)起來(lái)也是羞羞答答的，而父母子女之愛(ài)，可能父母在孩子很小的時(shí)候會(huì)偶爾說(shuō)愛(ài)寶寶，或者在和孩子玩耍的時(shí)候問(wèn)寶寶最?lèi)?ài)誰(shuí)，隨著孩子的長(zhǎng)大，一些表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作也隨著消失了。在故事中，小兔子用自己身體上的部位或動(dòng)作來(lái)比喻自己對(duì)媽媽的愛(ài)的愛(ài)。麥克布雷尼寫(xiě)作的一本帶有深厚的愛(ài)的童話書(shū)。第一篇：親子閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感親子閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》有感李慧匯每晚與女兒親子閱讀?！恫虏挛矣卸鄲?ài)你》是由英國(guó)的著名作家山姆。故事講的是一只小兔子和他的母親攀比自己對(duì)對(duì)方愛(ài)的故事。因?yàn)檫@是發(fā)自肺腑的愛(ài)的表達(dá)，使愛(ài)環(huán)繞我們周?chē)?。而我們卻很少向他們作過(guò)愛(ài)的表達(dá)，都是普通的對(duì)話，根本就沒(méi)有什么愛(ài)的流露。我清晰地記得，他們最后一次的對(duì)話內(nèi)容：小兔子太困了，實(shí)在想不出什么來(lái)了?！比缓箝]上了眼睛?！蔽覀兠鎸?duì)的教育對(duì)象還都是很小的小孩，我們應(yīng)該利用我們的課堂把好書(shū)介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。第二篇：親子故事：猜猜我有多愛(ài)你親子故事：猜猜我有多愛(ài)你 兔寶寶要上床睡覺(jué)了?！蓖冒职中πΦ卣f(shuō)?！蓖脤殞殑?dòng)動(dòng)右耳，想：嗯，這真的很多?！蓖冒职忠舱f(shuō)?！蓖冒职忠话炎テ鹜脤殞毜氖?，將他拋起來(lái)，飛得比他的頭還高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳趾頭這么多?！彼弦惶涠寂龅綐?shù)枝了?！蓖脤殞毾耄钦娴暮眠h(yuǎn)。”“噢!那么遠(yuǎn)，”兔爸爸說(shuō)，“真的非常遠(yuǎn)、非常遠(yuǎn)。在中國(guó)人看來(lái)，愛(ài)應(yīng)該是含蓄的，即使是男女之間的感情，表達(dá)起來(lái)也是羞羞答答的。讀了這本書(shū)我才深刻地體會(huì)到它確實(shí)將父母的愛(ài)淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)，使得我和看這本書(shū)的每一個(gè)人都為之震撼，原來(lái)愛(ài)也可以用這樣的方式表達(dá)出來(lái)。？這個(gè)地震震驚了整個(gè)亞洲，讓世界也為之一震。在我們的學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，用愛(ài)去感受每一個(gè)人。孩子讀完后，完成了她的閱讀筆記。愛(ài)多么抽象，看不見(jiàn)、摸不著。多么富有童真的語(yǔ)言，在小兔子的世界里，用它所能想到的表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。同時(shí)，小兔子與大兔子的對(duì)白和情感互動(dòng)，讓我感受到它們親子之間的和諧與溫馨。這也是我們對(duì)孩子愛(ài)的一種方式。說(shuō)的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛(ài)你，而大兔子回應(yīng)小兔子我更愛(ài)你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒(méi)有比過(guò)媽媽的愛(ài)......故事運(yùn)用了比喻的手法，對(duì)話式語(yǔ)言，將動(dòng)物擬人化，將愛(ài)的程度具體化，兒童易懂、易學(xué)、易模仿，符合兒童的認(rèn)知水平，具有實(shí)用性；同時(shí)，故事能引導(dǎo)兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。四、說(shuō)教法談話法:語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)成為各種方法的集合，而應(yīng)回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，成為一種看似無(wú)意，實(shí)則有意的談話或說(shuō)交流活動(dòng)。五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備生：準(zhǔn)備本學(xué)期的校本課程書(shū)籍《猜猜我有多愛(ài)你》師：準(zhǔn)備《猜猜我有多愛(ài)你》PPT課件（內(nèi)有抒情音樂(lè)）六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程此次的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程共設(shè)計(jì)成三大環(huán)節(jié)：第一、由封面激趣導(dǎo)入；第二、欣賞故事，感受愛(ài)的氛圍；第三、課堂延伸。同學(xué)們，在以前你都讀過(guò)哪些繪本？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解繪本類(lèi)的特點(diǎn)。你看到了什么？【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子了解封面上的圖畫(huà)、文字。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)表演，孩子們切實(shí)的感受到兩只兔子之間的愛(ài)，感受小兔子的天真可愛(ài)、大兔子的深情厚誼。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的不同的表達(dá)方式，感受兔子母女之間的愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子們靜下心來(lái)讀書(shū)，在優(yōu)美的音樂(lè)中邊讀書(shū)邊思考，潛移默化的教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子子們感悟愛(ài)，學(xué)會(huì)