20xx二年級下冊語文第八單元教案設計-全文預覽
【正文】 的語言刻畫天真爛漫的兒童形象。（３）指導朗讀。看著課文中的插圖來學習。）但是小哥哥在淘氣的時候他也沒有忘記小妹妹，他說了什么？（“妹，小心，滑！”）可是他說著，自己卻滑了一跤。（２）理解詩句意思。）“快樂得好象神仙一樣”是什么意思？（用“神仙”來比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在，毫無拘束和牽掛。（１）指名讀課文。二、教具準備：幻燈三、教學過程：教學過程一、揭示課題１．讀課題２． 雨后的景色是怎樣的？（讓學生口頭描述。教學過程 導朗讀長句。二、初讀課文 自己小聲讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。初步感受自己童年生活的幸?？鞓贰? 了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。你喜歡下雨天嗎?在下雨天你會看到什么?在下雨天你會做哪些事呢?小組交流討論。2. 想一想：下大雨有哪些有趣的場景出現(xiàn)？二、重點學習，深入感悟1. 指名分段朗誦課文。3. 教師重點指導：屋、煙、龜。3. 分組讀。ｏ龜ｕ甲ｊｉ 哈ｈ 昂225。三、認讀生字詞。二、初讀感知1. 學生自由讀課文，劃分課文自然段。［教學重難點］理清文章思路，能從下雨的場景中感受到大自然的活潑生趣。五、板書設計： 2真想變成大大的荷葉雨滴 小魚 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月（大自然的向往）23 下大雨［教學目標］1. 會寫7個生字，會認8個生字。三、配樂齊讀課文。（理解“一柄大傘”“靜靜地……舉著”。 “我”為什么想到“變”成星星和月亮呢?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復誦讀，引導學生體會“我”的感受：想把自己變成身邊可愛的事物（雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈），面對寧靜的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。４． 第四、五小節(jié)。（４） 邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會怎么想?“我們”看到這些景象，心里會怎么想?（５） 指導朗讀第二節(jié)。（１） 指名讀，誰來了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來了什么?（看圖說話）她熱情地問“我”什么?過渡：“我”想變點兒什么呢?（２） 指導朗讀第一節(jié)。二、教具準備：教學課件三、教學過程：一、復習舊知，導入新課。四、作業(yè)設計：朗讀課文，以及田字格中的生字。帶拼音讀。指名讀全文。出示生字：戲、穿、傘、柄、眨、游、蟈指名說一說，你在讀書前已經(jīng)認識了哪些字？是怎樣認識的？出示本課詞語，學生自由讀，四個人小組讀。）誰想變成大大的荷葉呢?為什么“真想變成大大的荷葉”呢?二、初讀課文。理解由生字組成的詞語。教學重、難點：通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩意，體會親近大自然的愉快。2018二年級下冊語文第八單元教案設計2真想變成大大的荷葉教學要求：１． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。３． 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。２、學會本課７個生字，兩條綠線內的４個字只識不寫。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學習《真想變成大大的荷葉》（板書課題，讀題。要求：讀準字音，讀通句子。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。三、指導生字。教師范寫指導，學生練習寫字。 通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學生對大自然的向往，體會親近自然的愉快。夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導精讀，體會課文內涵第一節(jié)。（３） 女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動是什么樣子?！ 。ǎ玻?小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?（可運用學習第二節(jié)的方法來充分展開想象） ?。ǎ常?指導朗讀第三節(jié)。出示夏夜的畫面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”?！ ≌f說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。） （３） 有感情地朗讀第四、五節(jié)。找描寫夏天的詩讀一讀。3. 激發(fā)學生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。3. 下大雨后，作者看到了哪些情景呢？讓我們一起去看看。教師檢查認讀情況。ｏ吊ｄｉ224。ｎ八ｂ落ｌｕ2. 指名讀生
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