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正文內(nèi)容

20xx二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 字詞。2. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫好生字,應(yīng)注意哪些問(wèn)題。第二課時(shí)一、回顧課文,導(dǎo)入新課1. 指名有感情地朗讀課文。)3. 下大雨還有哪些場(chǎng)景?(荷花缸里的荷葉紫薇花上的大黑峰麻雀小烏龜)4. 交流討論。[教學(xué)板書]下大雨 屋頂 小水滴荷葉紫薇花大黑峰麻雀小烏龜 聽(tīng)雨看雨躲雨2雨后教學(xué)目標(biāo):1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞。以寫作詩(shī)歌、散文著稱于中國(guó)文壇。 討論交流 仔細(xì)再讀課文,你覺(jué)得哪句話難讀就在這句話前面打個(gè)星,并把這句話多讀幾遍,直到讀懂為止。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo):了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想情感。二、聽(tīng)讀課文,了解主要內(nèi)容提問(wèn)題:詩(shī)歌描寫了那些內(nèi)容(雨后的景色,以及一個(gè)小哥哥和妹妹)三 細(xì)讀課文1.細(xì)讀第一小節(jié)。雨后的廣場(chǎng)上是怎樣的情景呢?(水里一群赤腳的孩子,快樂(lè)得好象神仙一樣。(5)小結(jié)并板書:水的海洋  歡樂(lè)的海洋教學(xué)過(guò)程2. 細(xì)讀第二、三、四小節(jié)(1)指名讀第二、三、四小節(jié)?!闭f(shuō)明了什么?(小哥哥很淘氣。)妹妹看見(jiàn)哥哥摔了一跤又是怎樣的呢?指名讀第四小節(jié)。)這一小節(jié)中,那些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢?(“她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑,”)但是她心里是怎樣想的呢?(“心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤!”)人物的動(dòng)作與心理形成了鮮明的對(duì)比,展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。詩(shī)歌雖然名稱為“雨后”,但是詩(shī)人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好,而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動(dòng),構(gòu)思獨(dú)特巧妙。 ,理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 看了這個(gè)題目,你想知道什么?二、 初讀課文。(4)去拼音讀。默讀課文,勾劃出文中不理解的詞句。再讀課文,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍,注意停頓看誰(shuí)讀得最通順。教師范寫指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)寫字。抄寫生字。 2. 品讀課文,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感?!保ɡ蠋熧N馴鹿爸爸的圖) ,聽(tīng)了朗讀,你有什么感受?(感受到春天很美;感受到一棵金色的小樹(shù)很美麗。 (學(xué)生自讀,同桌交流) 5 .誰(shuí)能用書上的句子,通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。 (齊讀第2自然段) ,小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)去了哪些地方?看到了哪些有趣的東西? 請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋,大膽想像吧??稍俸玫呐笥?,也有分開(kāi)的一刻。小鳥(niǎo)依依不舍地向小樹(shù)告別,飛向了遠(yuǎn)方。(貼小鳥(niǎo)圖)這時(shí),一只美麗的小鹿走了過(guò)來(lái)。) 請(qǐng)你來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)? (指名讀、評(píng)議、推薦讀) ?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)。 )你從哪里體會(huì)到的? (從“常常”這個(gè)詞體會(huì)到的。 (分發(fā)頭飾) 三、拓展、續(xù)講故事。 孩子們,今天我們一起感受了小鳥(niǎo)與馴鹿的友好和快樂(lè)。五、板書設(shè)計(jì): 25會(huì)走路的樹(shù) / 爬 坐 第一年 小鳥(niǎo) 小樹(shù)(鹿) ____ 帶 天天陪____/ / 問(wèn) 叫 第二年 小鳥(niǎo) 小鹿 ____抬起頭來(lái) 激動(dòng)___/練習(xí)8教學(xué)要求:認(rèn)真寫好鉛筆字。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo):認(rèn)真寫好鉛筆字。(2)教師范寫,講述寫字技巧。學(xué)生按照要求認(rèn)真地練習(xí)描紅和臨寫,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),隨時(shí)糾不正確的書寫姿勢(shì)。(1)四人小組讀資料《莊稼的保護(hù)神》,遇到生字,查字典,在書上注上拼音。小明中一回家就聽(tīng)說(shuō)爸爸中獎(jiǎng)了。)(8)你還知道哪些動(dòng)物也是人類的朋友?(9)把你剛才說(shuō)的,再用幾句話寫下來(lái),看誰(shuí)寫的語(yǔ)句最通順,最連貫。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。比喻寫作時(shí)通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)突出重點(diǎn)和主題。你還知道哪些帶有“月”字的成語(yǔ)?(日積月累 花好月圓 花前月下 日新月異)二、教學(xué)第四題審題指名讀題,弄清題目的要求。(就寫在畫的旁邊)學(xué)生動(dòng)筆寫,教師巡視,
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