20xx二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 （就寫(xiě)在畫(huà)的旁邊）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。比喻寫(xiě)作時(shí)通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)突出重點(diǎn)和主題。）（8）你還知道哪些動(dòng)物也是人類(lèi)的朋友？（9）把你剛才說(shuō)的，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)的語(yǔ)句最通順，最連貫。（1）四人小組讀資料《莊稼的保護(hù)神》，遇到生字，查字典，在書(shū)上注上拼音。（2）教師范寫(xiě)，講述寫(xiě)字技巧。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 25會(huì)走路的樹(shù) / 爬 坐 第一年 小鳥(niǎo) 小樹(shù)（鹿） ＿＿＿＿ 帶 天天陪＿＿＿＿/ / 問(wèn) 叫 第二年 小鳥(niǎo) 小鹿 ＿＿＿＿抬起頭來(lái) 激動(dòng)＿＿＿/練習(xí)8教學(xué)要求：認(rèn)真寫(xiě)好鉛筆字。 （分發(fā)頭飾） 三、拓展、續(xù)講故事。） 請(qǐng)你來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？ （指名讀、評(píng)議、推薦讀） ？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）。小鳥(niǎo)依依不舍地向小樹(shù)告別，飛向了遠(yuǎn)方。 （齊讀第２自然段） ，小鳥(niǎo)跟著小樹(shù)去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？ 請(qǐng)孩子們開(kāi)動(dòng)小腦筋，大膽想像吧?！保ɡ蠋熧N馴鹿爸爸的圖） ，聽(tīng)了朗讀，你有什么感受？（感受到春天很美；感受到一棵金色的小樹(shù)很美麗。抄寫(xiě)生字。再讀課文，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰(shuí)讀得最通順。（4）去拼音讀。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。詩(shī)歌雖然名稱(chēng)為“雨后”，但是詩(shī)人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻畫(huà)了“雨后”這一特定情景下人物的活動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特巧妙。）妹妹看見(jiàn)哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？指名讀第四小節(jié)。（５）小結(jié)并板書(shū)：水的海洋 歡樂(lè)的海洋教學(xué)過(guò)程２． 細(xì)讀第二、三、四小節(jié)（１）指名讀第二、三、四小節(jié)。二、聽(tīng)讀課文，了解主要內(nèi)容提問(wèn)題：詩(shī)歌描寫(xiě)了那些內(nèi)容（雨后的景色，以及一個(gè)小哥哥和妹妹）三 細(xì)讀課文１．細(xì)讀第一小節(jié)。 討論交流 仔細(xì)再讀課文，你覺(jué)得哪句話難讀就在這句話前面打個(gè)星，并把這句話多讀幾遍，直到讀懂為止。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞。)3. 下大雨還有哪些場(chǎng)景?(荷花缸里的荷葉紫薇花上的大黑峰麻雀小烏龜)4. 交流討論。2. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好生字，應(yīng)注意哪些問(wèn)題。ｏ吊ｄｉ224。3. 下大雨后，作者看到了哪些情景呢？讓我們一起去看看。找描寫(xiě)夏天的詩(shī)讀一讀?！ ≌f(shuō)說(shuō)畫(huà)面上荷葉的樣子以及自己的感受?！ 。ǎ玻?小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?（可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)充分展開(kāi)想象） ?。ǎ常?指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵第一節(jié)。教師范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翹舌音，“傘”是平舌音。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開(kāi)了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛(ài)呀！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《真想變成大大的荷葉》（板書(shū)課題，讀題。３． 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理想象，理解詩(shī)意，體會(huì)親近大自然的愉快。）誰(shuí)想變成大大的荷葉呢?為什么“真想變成大大的荷葉”呢?二、初讀課文。指名讀全文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文，以及田字格中的生字。（１） 指名讀，誰(shuí)來(lái)了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來(lái)了什么?（看圖說(shuō)話）她熱情地問(wèn)“我”什么?過(guò)渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢?（２） 指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。４． 第四、五小節(jié)。（理解“一柄大傘”“靜靜地……舉著”。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2真想變成大大的荷葉雨滴 小魚(yú) 蝴蝶 蟈蟈 星星 新月（大自然的向往）23 下大雨［教學(xué)目標(biāo)］1. 會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。二、初讀感知1. 學(xué)生自由讀課文，劃分課文自然段。ｏ龜ｕ甲ｊｉ 哈ｈ 昂225。3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)：屋、煙、龜。你喜歡下雨天嗎?在下雨天你會(huì)看到什么?在下雨天你會(huì)做哪些事呢?小組交流討論。初步感受自己童年生活的幸?？鞓?lè)。教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句。（１）指名讀課文。（２）理解詩(shī)句意思?？粗n文中的插圖來(lái)學(xué)習(xí)。作者用兒童化的語(yǔ)言刻畫(huà)天真爛漫的兒童形象。初步體會(huì)小鳥(niǎo)和馴鹿一家純真的友情。
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