20xx二年級下冊語文第八單元教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 文。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖三、教學(xué)過程：教學(xué)過程一、導(dǎo)入 夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么？ 大家都曾有過玩水的歡樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。注意停頓，石范讀，生練讀，直到讀通順為止。這一段共有幾句話？（２）齊讀第一句話。詩歌描寫了那些人物？（一個小哥哥和一個小妹妹）找出描寫哥哥神態(tài)和動作的句子。這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？（撅著兩條短粗的小辮）她怎么樣呢？（緊緊跟在泥褲子的后面）“泥褲子”指的是什么？（小哥哥。六、 作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)掛圖三、教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入。課文有幾個自然段？指名分段讀課文。出示生字。 擴(kuò)詞。春天的早晨多么美好，一棵金色的小樹在樹林里走來走去更美麗。我們一起去感受一下吧。 ，小鳥十分想念那棵會走路的小樹。） 再仔細(xì)讀讀，會有新的感受。（貼小鳥到小馴鹿角上）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰編得最精彩、最完整。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力?！盎ァ钡淖詈笠粰M略長一些，把這個字托住。（第一個“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個“中”讀第四聲，表示逮住了目標(biāo)。完成寫話。學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。（6）評選“最佳創(chuàng)意獎”。（3）請同學(xué)們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個形象的好聽的名字。披星戴月：披著星光，頭戴月亮。自由練習(xí)讀，指名讀，集體讀。展示學(xué)生寫得好的字，進(jìn)行評講，存在的問題。二、教具準(zhǔn)備：字典 生字卡片四、 教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)。孩子們可以多看看課外書，去找一找、讀一讀這樣的故事。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動，多么高興！請孩子們３人為一組，自由組合，分角色朗讀、表演５～９自然段，最后評議，評選“最佳小組”。 （學(xué)生自讀） ？通過美妙的朗讀來回答。小鳥與小樹告別時會說什么呢？請在４人小組里說一說，比一比，看誰說得最棒。小樹帶著小鳥玩了好長時間，（貼小鳥到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。三、教學(xué)過程：一、 品讀課文，體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。觀察“角”字，生板演，其他注意看，評。大概：副詞，表示有很大的可能性。出示詞語：早晨 好奇 陪伴 有趣 美麗 大概 激動 腳（1）自由讀。教學(xué)重、難點：識字、寫字、朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。小朋友們心情怎樣？（愉快和調(diào)皮）我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出小孩子的任性與調(diào)皮）指名試讀，自由練讀，集體齊讀?；艘货舆^后，小哥哥有怎么樣的舉動，說了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：‘糟糕——糟糕！’”）雖然他嘴里說著“糟糕——糟糕！”，但是他心里覺得沮喪嗎？（沒有）你怎么看出來的？（“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。）（４）指導(dǎo)朗讀。）３．今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國當(dāng)代著名的女作家冰心老人寫的《雨后》。 出示：樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射興奮 短粗 咬牙 糟糕 小辮 唇兒a、 自己輕聲讀b、 你覺得這些字中，哪些字的讀音我們要特別注意？c、 開火車讀，指名讀，齊讀d、 教學(xué)字形，同時新授“身、矢”兩個偏旁。教學(xué)重點難點：在詩歌優(yōu)美的旋律中體會小主人公復(fù)雜的心理活動。(1)“我”在哪里看到下大雨的場景?(2)下大雨時,“我”是怎樣做的?2. 教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文,找到答案。4. 觀察字形，交流識字方法。1. 教師出示重點生字詞學(xué)生認(rèn)讀。［教學(xué)課時］2課時第一課時一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. （課件出示圖片）看看下雨之后，大自然中的情景。四、作業(yè)設(shè)計。 過渡：當(dāng)“我看見小小的荷塘”時，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”? （２） 自讀第五節(jié)。
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