初中語文《羚羊木雕》教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 。 生字帶拼音寫四遍。 。 投影出示 板書設(shè)計 22 羚羊木雕 張之路 查問 贊美友情 索要 羚羊木雕 贈送 理解孩子 取回 ［設(shè)計意圖］： 板書設(shè)計較新穎、線條清晰，結(jié)構(gòu)情節(jié)一目了然，主旨鮮明、突出。通過看精美的圖片進行有感情地朗讀訓練，突破了另一個難點，把握課文的主旨；用歌聲喚起學生對友情的渴望與珍惜?！币x出緊張，急迫的語氣。學生在自主合作探究交流中把握了本課的重點并突破了一個難點。應(yīng)多尊重、理解孩子。根據(jù)課文內(nèi)容“我”大約十二、三歲，是未成年人，對貴重物品的處理應(yīng)征得父母的同意。 三、合作探究，明辨是非 幫一幫，說一說 這件事已經(jīng)過去了，萬芳和“我”雖然還是好朋友，但是“我”的心中總是疙疙瘩瘩的？有幾個小問題需要同學們幫“我”解開心中的疙瘩。 dǎi d224。 聯(lián)系生活實際，學習與父母溝通的方法。 1997 年被入選中央電視臺“東方之子”欄目。請讀《羚羊木雕》。通過自主合作探 究的學習方式深入理解文章內(nèi)容。教師的眼光不要局限在如何解決教材中的矛盾，更重要的是引導學生了解處理這些矛盾的某些必須堅持的原則?！坝H情”與“友情”發(fā)生矛盾也時有所聞。 【說明】確定以上的三個目標是要體現(xiàn)“新課標”提倡的“知識與能力、過程與方法、情感與態(tài)度”并重的教學理念。提高朗讀能力，正確清楚地朗讀課文。另一面，在成人的世界里，許
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