鄂教版小學語文第六冊二單元4、5課教案-全文預覽
【正文】 1 學會 10 個字，認識 8 個字。難怪一位知名作家在闊別老師 40 年以后，還能像小學生一樣恭恭敬敬地行禮。所以插柳之恩，我怎能忘？） 齊讀：十年樹木，百年樹人。 ④?你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結果?。感情朗讀 （高興、感激之情） 二、學習 8， 9 節(jié) 1 過渡：從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力，我在田老師門 下受業(yè)四年，聽到上千個故事，田老師影響培育了我，使我開了竅，使我受益四十年，?我?深深感謝田老師，可老人家卻搖搖頭說：?這不過是無心插柳柳成蔭罷了。 （啟發(fā)解決：會從上千個故事中學到些什么？是老師刻意教的嗎？） 小結：在不知不覺中，我學到了那么多。 4 書上哪些句子寫出?我?被深深地吸引住了： （ 1）齊讀第 6 節(jié)（出示句子） 我聽得入了迷，恍如身臨其境。 教學過程： 一、研讀課文，重點理解含義深刻的句子 過渡：田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，他不僅口才好，而且文筆也好，是他把我領進了文學創(chuàng)作之門。） 四、課堂作業(yè)。 三、再讀課文、邊思邊讀 1．默讀思考：田老師是個怎樣的老師？他把我領進了什么門？ 2．交流： （ 1）首先讓我們認識一下田老師，看看他是怎樣的一個人。（讀課題）你覺得課題的重點詞應是哪個詞？ 3 劉紹棠簡介： 13 歲開始發(fā)表作品， 15 歲成名，被譽為?神童?作家，有社會主義?田園牧歌?之美譽。 教學難點： 借助課文語言環(huán)境，引導學生感悟老師教書育人的崇高境界，感受作者尊重老師，愛老師的感情。能用?娓娓動聽?? 引人入勝?寫句子，在學習的過程中，體會理解詞句的方法。 設計教學時，力求體現語文課所特有的體會語言、感悟語言、鑒賞語言的特點。其作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，語言清新樸實。鄂教版小學語文第六冊二單元 5 課教案 4 老師領進門 教材簡析： 《老師領進門》是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽為?神童?的作家劉紹棠。3 人物形象鮮明，文中刻畫了田老師循循善誘，博學多才，口才好，文筆好，而且善于教學，深受學生喜愛。 2 正確讀寫并理解? 娓娓動聽、身臨其境、引人入勝?等詞語的意思。 教學重點： 朗讀課文，聯系上下文，初步感悟和理解含義深刻的句子。 一、談話揭題： 1 你還記得那些曾經教過你的老師嗎？你最尊
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