鄂教版小學(xué)語文第六冊(cè)二單元4、5課教案-全文預(yù)覽
【正文】 1 學(xué)會(huì) 10 個(gè)字，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字。難怪一位知名作家在闊別老師 40 年以后，還能像小學(xué)生一樣恭恭敬敬地行禮。所以插柳之恩，我怎能忘？） 齊讀：十年樹木，百年樹人。 ④?你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果?。感情朗讀 （高興、感激之情） 二、學(xué)習(xí) 8， 9 節(jié) 1 過渡：從事文學(xué)創(chuàng)作，需要豐富的想象力，我在田老師門 下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事，田老師影響培育了我，使我開了竅，使我受益四十年，?我?深深感謝田老師，可老人家卻搖搖頭說：?這不過是無心插柳柳成蔭罷了。 （啟發(fā)解決：會(huì)從上千個(gè)故事中學(xué)到些什么？是老師刻意教的嗎？） 小結(jié)：在不知不覺中，我學(xué)到了那么多。 4 書上哪些句子寫出?我?被深深地吸引住了： （ 1）齊讀第 6 節(jié)（出示句子） 我聽得入了迷，恍如身臨其境。 教學(xué)過程： 一、研讀課文，重點(diǎn)理解含義深刻的句子 過渡：田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，他不僅口才好，而且文筆也好，是他把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之門。） 四、課堂作業(yè)。 三、再讀課文、邊思邊讀 1．默讀思考：田老師是個(gè)怎樣的老師？他把我領(lǐng)進(jìn)了什么門？ 2．交流： （ 1）首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師，看看他是怎樣的一個(gè)人。（讀課題）你覺得課題的重點(diǎn)詞應(yīng)是哪個(gè)詞？ 3 劉紹棠簡介： 13 歲開始發(fā)表作品， 15 歲成名，被譽(yù)為?神童?作家，有社會(huì)主義?田園牧歌?之美譽(yù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 借助課文語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感悟老師教書育人的崇高境界，感受作者尊重老師，愛老師的感情。能用?娓娓動(dòng)聽?? 引人入勝?寫句子，在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)理解詞句的方法。 設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，力求體現(xiàn)語文課所特有的體會(huì)語言、感悟語言、鑒賞語言的特點(diǎn)。其作品具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，語言清新樸實(shí)。鄂教版小學(xué)語文第六冊(cè)二單元 5 課教案 4 老師領(lǐng)進(jìn)門 教材簡析： 《老師領(lǐng)進(jìn)門》是六年制小學(xué)語文第六冊(cè)第二單元的第一篇課文，這是一篇文質(zhì)兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽(yù)為?神童?的作家劉紹棠。3 人物形象鮮明，文中刻畫了田老師循循善誘，博學(xué)多才，口才好，文筆好，而且善于教學(xué)，深受學(xué)生喜愛。 2 正確讀寫并理解? 娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝?等詞語的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，聯(lián)系上下文，初步感悟和理解含義深刻的句子。 一、談話揭題： 1 你還記得那些曾經(jīng)教過你的老師嗎？你最尊
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