鄂教版小學語文第六冊二單元4、5課教案(存儲版)
【正文】 我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果?。難怪一位知名作家在闊別老師 40 年以后，還能像小學生一樣恭恭敬敬地行禮。 教學難點： 體會?假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?的含義。 4 質(zhì)疑問難，提出自己預(yù)習課文時的困惑。 2 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。 學生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說話的神態(tài)、語氣練習讀，反饋。 如今我勸少年愛惜光陰， 他們也會笑我嘮叨。） 攬鏡 流沙河 偶然攬鏡瞧一瞧， 啊，我怎么老了！ 我也知道人會變老的， 不過總以為老期遙遙。 5 重點學習第四自然段爸爸的話： 指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。讀課文，并找出你沒有讀懂的句子。 2 指名讀課文，疏通語句。 3 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟?雖然時間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時間，就可以成功? 的道理。 師小結(jié)： 田老師像?春雨入土?般的教育悄然無聲地進入到了孩子的心田，真是?隨風潛入夜，潤物細無聲。 ②當年只不過是講講故事而已，不必感謝。直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。 第二課時 學習目標： ,感悟體驗田老師在教書育人上崇高的境界以及作者對小學老師深深的感激之情 . ,解讀課文中關(guān)鍵語句?十年樹木，百年樹人?、?插柳之恩?的內(nèi)涵 . ，在探究中獲得學習的愉悅。大家想像一下那該是一位怎樣的老師？ 過渡：他是不是就是你們想象中的老師呢？他又把作者領(lǐng)進了什么大門呢？請同學們來讀讀課文。 4 理解課文內(nèi)容，體會作者對小學老師的深深的感激之情，從而加深對?師恩難忘?的認識。 2 語言委婉，含義深刻，運用了大量的俗語、諺語，有較強的表達效果。文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養(yǎng)了他豐富的想象力，引導(dǎo)他走上文學創(chuàng)作的道路。抓住課文關(guān)鍵的語句自主探究 ,以反復(fù)朗讀為主要手段 ,在讀中感知課文 ,讀中想象感悟 ,讀中探究思考 ,讀中習得語感 ,讀中接受情感的熏陶，讓學生的學習走向充分的個性化。 教學準備： 了解作者劉紹棠，學生搜集贊美老師的語句?？梢灾苯佑谜n文中的詞語，也可以自己概括。 1默讀 37節(jié)，思考：文章用一件什么事例來出田老師把我領(lǐng)進了文學創(chuàng)作之門？板書：小詩編成故事 2 齊讀小詩 聽老師講故事
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