鄂教版小學(xué)語文第六冊(cè)二單元4、5課教案-預(yù)覽頁
【正文】 敬的老師是誰？為什么？ 2 常言道?師恩難忘?，今天要學(xué)習(xí)的課文是著名作家劉紹棠寫的一篇回憶自己?jiǎn)⒚衫蠋煹奈恼隆? 二、檢查預(yù)習(xí)情況：指名分節(jié)讀課文，提醒讀好兒化音。 （ 2）田老師把我領(lǐng)進(jìn)了什么門？ 板書：文學(xué)創(chuàng)作之門 （啟發(fā)引導(dǎo)：文中的我是一位作家，從事的是什么工作？可見田老師把我領(lǐng)進(jìn)的是文學(xué)創(chuàng)作之門。 ?讀寫拓展?等語言實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語言，理解含義深刻的句子。請(qǐng)快速瀏覽課文找一找。 （ 2）理解第六節(jié)句子 句子中圍繞哪個(gè)詞來寫：‘入迷’是什么意思？我為什么入迷？ 在文中找出與它相聯(lián)系的句子、詞語、（娓娓動(dòng)聽）還有哪些詞語描寫我入迷的樣字？ （ 3）展開想象 出示句子：我聽得入迷，恍如身臨其境，我好象看見……又好像聽見……還好像…… 還有哪些語句可以看出田老師 把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)創(chuàng)作之門？用曲線劃出 （ 1）出示句子：?我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個(gè)故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地? （ 2）理解句子：我在……有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入土。 （ 3）一起再來讀讀這個(gè)句子。 ③田老師當(dāng)年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家。（因?yàn)槭陿淠?，百年樹人?他就是這樣漸漸地把?我?領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門的。 從幼兒園到現(xiàn)在，在我們身邊有許多的老師，帶著感激之情寫一寫你與老師之間的一段往事 . 3 、感念師恩的作品有很多，老師想推薦幾篇給大家，課后你們可以讀一讀。 教學(xué)重點(diǎn) ： 有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。 一 導(dǎo)入 板書課題，猜猜文章的重點(diǎn)會(huì)是什么？用一句話說說你對(duì)?時(shí)間?的看法？ 過度：今天我們就來結(jié)識(shí)一位和時(shí)間賽跑的孩子，聽聽他對(duì)時(shí)間的看法。 3 初步回答課后問題，了解文章的大體內(nèi)容。 ?奔?上下結(jié)構(gòu)，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的?十?包藏在里面，寫小些。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 2 師生讀課文，老師讀（１ —— ４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。）自己體會(huì)讀，然后再指 名讀。你們知道珍惜時(shí)間對(duì)于我們，包括我們周圍的人來講 都意味著什么嗎？ 9 我想此時(shí)此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，請(qǐng)同學(xué)們來談一談自己的感想。 從前我看見老者佝背駝腰， 覺得他們自來就是這樣老； 聽他們感嘆光陰迅速， 我心里覺得好笑。
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