鄂教版小學(xué)語文第六冊第七單元參考教案-全文預(yù)覽
【正文】 真”？為什么“思考令夢想成真”？ 自由有感情地朗讀小詩，讀出自己地感受。 用多種形式朗讀，引導(dǎo)背誦。 （三）寫一寫，背一背。 討論：詩句含義及作者表達(dá)的思想感情。 “倏地、轉(zhuǎn)眼間、須臾” （二）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 思考：這些詞有什么共同之處。 （一）讀一讀。 朗讀詩歌，懂得思考的作用。 試著誦讀一下。 詩句（二）“笛弄晚風(fēng)三四聲”牧童悠閑的放著牛，吹響了笛子，幾聲 悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來。詩句抒發(fā)了悠閑自得，怡然自樂的野趣。 自由讀。 飽飯，吃飽了飯。 教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。 這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀古詩，背誦古詩。 全班交流。在文中勾畫出來。 快速默讀課文，說說課文大意。 教師巡視。 指導(dǎo)感情朗讀 2— 3 自然段。 指名讀第一自然段。 （ 3）指名說課文大意。 學(xué)生按要求自學(xué)課文。 師述：大家知道在大海里什么動物最兇猛嗎？ 教師小結(jié)：對了，是大鯊魚，但是有一群小魚不怕它們，還把大鯊魚嚇跑了呢？想知道是怎么回事嗎？ 板書課題： 21 黑眼睛的大紅魚 齊讀課題。使學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)就是力量，身處困境，要勇于面對，并運(yùn)用自己的智慧去解決問題 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。認(rèn)識 6個字。 小珍妮的天真可愛，心地善良深深地感動了我們。 師述：這朵神奇的七色花，讓珍妮實(shí)現(xiàn)了不少愿望。 （ 2）討論交流。 教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果 一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。 （ 3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“降”字。 教師小結(jié)。 全班交流。 指名分自然段朗讀課文，正音。 1974 年起為“社會主義勞動英雄”。讓我們一起去同她分享吧。 1910 年發(fā)表第一首詩《秋》時，年僅 14 歲。 教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果 一、 激情導(dǎo)入，揭示課題。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂珍妮是怎樣使用七色花的花瓣的。 、流利、有感情的朗讀課文。思考：麥得斯得到了什么教訓(xùn)？你們得 到了怎樣的啟示？ 復(fù)述課文。 （ 4）現(xiàn)在，麥得斯開始 悶悶不樂 了。這是因?yàn)樵谒@得了金錢的同時，不但失去了享受生活的權(quán)利，還失去 了自己最疼愛的小女兒。 小組交流，體會麥得斯心理變化的過程。 指名讀第一自然段，想想：讀后，說說你對麥得斯的了解。了解課文內(nèi)容，體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。 本課生字中左右結(jié)構(gòu)的字有：臘、掃、腸、吻、觸。 （ 1）指名認(rèn)讀生字。前 4 世紀(jì)希臘半島被馬其頓王國征服，前 2 世紀(jì)歸羅馬統(tǒng)治。前 11 世紀(jì)進(jìn)入荷馬時代。 指名分自然段朗讀課文，正音。 祈禱：也作“禱告”。肚子餓得咕咕直響。 之后發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？ 二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。 板書課題： 19 點(diǎn)金術(shù) 齊讀課題。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會麥得斯的感情變化，明白幸福就在身邊，它永遠(yuǎn)比金錢重要。復(fù)述課文。 、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會麥得斯的感情變化，明白人要知足的，貪心的人必要受到懲罰。 教 師 活 動 教學(xué)資料 教學(xué)效果 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。②方法；策略；手段：戰(zhàn)術(shù)｜權(quán)術(shù)。 饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；
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