【正文】 不要（想當(dāng)然），畫(huà)（走了樣）?！扼@弓之鳥(niǎo)》它飛得慢，叫的聲音很悲慘。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見(jiàn)底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。列車(chē)（開(kāi)動(dòng)了）。它（一動(dòng)不動(dòng)）地注視著泛著（微波的水面），等待（游到水面上來(lái)）的小魚(yú)。背上的羽毛像（淺綠色的外衣）。（一條石板鋪成）的小路，（彎彎曲曲）地穿過(guò)（小 1 山包）的密林。有的才展開(kāi)（兩三片花瓣兒）。小燕子從南方（趕來(lái)），為春光增添了（許多生機(jī)）。注意要寫(xiě)出你對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情第四篇：第六冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)第六冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)帶反義詞的成語(yǔ)：大材小用 七上八下 九死一生 爭(zhēng)先恐后 不進(jìn)則退 大驚小怪 取長(zhǎng)補(bǔ)短 聲東擊西 出生入死 以假亂真 同甘共苦 東倒西歪 口是心非 生離死別 三長(zhǎng)兩短 驚天動(dòng)地 以少勝多 小題大做 左鄰右舍 棄暗投明 公報(bào)私仇 一無(wú)所有 橫七豎八 反敗為勝 轉(zhuǎn)敗為勝 有頭無(wú)尾 出神入化 眉來(lái)眼去 居安思危 顛倒是非 舍近求遠(yuǎn) 自始至終 返老還童 橫七豎八 黑白分明 破舊立新 白紙黑字 半死不活 帶近義詞的成語(yǔ)：東躲西藏 南腔北調(diào) 歡天喜地 見(jiàn)多識(shí)廣 左思右想 胡言亂語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ) 生龍活虎 左顧右盼 東張西望 奇形怪狀 興國(guó)安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng) 長(zhǎng)吁短嘆 道聽(tīng)途說(shuō) 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語(yǔ) 眼疾手快 驚天動(dòng)地 千辛萬(wàn)苦 改朝換代 眼疾手快 大搖大擺 多才多藝 不慌不忙 左鄰右舍 日積月累 起死回生 兇多吉少 生不如死 三言?xún)烧Z(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：九牛二虎 鶯歌燕舞 狐假虎威 虎頭蛇尾 蛛絲馬跡 牛頭馬面 虎背熊腰 狼心狗肺 盲人摸象 雞鳴狗盜 亡羊補(bǔ)牢 畫(huà)蛇添足 對(duì)牛彈琴 守株待兔 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 笨鳥(niǎo)先飛 小鳥(niǎo)依人 殺雞嚇猴 一石二鳥(niǎo) 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫(huà)龍點(diǎn)睛 蝦兵蟹將 雞犬不寧 狼狽為奸 車(chē)水馬龍 如魚(yú)得水 老馬識(shí)途 井底之蛙 走馬看花 葉公好龍 塞翁失馬 驚弓之鳥(niǎo) 飛蛾撲火 雞犬升天 打草驚蛇 殺雞取卵 聞雞起舞 伯樂(lè)相馬 狼吞虎咽 害群之馬 呆若木雞 魚(yú)目混珠 杯弓蛇影 九牛一毛 生龍活虎 千軍萬(wàn)馬 放虎歸山 愛(ài)屋及烏 田忌賽馬 帶石的成語(yǔ)：石破天驚 石沉大海 石火電光鐵石心腸 玉石俱焚 金石為開(kāi) 頑石點(diǎn)頭 金石之聲 一石二鳥(niǎo) 投石問(wèn)路 點(diǎn)石成金 水滴石穿 ?？菔癄€ 水落石出落井下石 以卵擊石 心如鐵石 堅(jiān)如磐石 飛沙走石 AABC：好好學(xué)習(xí)天天向上 心心相印 翩翩起舞 人人有責(zé) 年年有余 念念不忘 戀戀不忘 悶悶不樂(lè) 欣欣向榮 躍躍欲試 依依不舍 頭頭是道 斤斤計(jì)較 草草了事 比比皆是 楚楚動(dòng)人 彬彬有禮 步步高升 炯炯有神 綿綿春雨 默默無(wú)聞 姍姍來(lái)遲 夸夸其談 遙遙無(wú)期 娓娓動(dòng)聽(tīng) 念念有詞 面面俱到 昏昏欲睡 遙遙相對(duì) 遙遙相望 靡靡之音 面面相覷 冤冤相報(bào) 息息相關(guān) 星星之火 滔滔不絕 綽綽有余 依依惜別 振振有詞 竊竊私語(yǔ) 遙遙領(lǐng)先 井井有條 楚楚可憐 ABCC詞：眼淚汪汪 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)度翩翩 喜氣洋洋 議論紛紛 怒氣沖沖 憂(yōu)心忡忡 無(wú)所事事 野心勃勃 其樂(lè)融融 千里迢迢 得意洋洋 得意揚(yáng)揚(yáng) 情意綿綿 情義綿綿 來(lái)勢(shì)洶洶 小心翼翼 小心奕奕 氣喘吁吁 想入非非 死氣沉沉 涼風(fēng)習(xí)習(xí)金光閃閃 心事重重 白發(fā)蒼蒼 果實(shí)累累 可憐兮兮 春雨綿綿 含情脈脈《燕子》一身（烏黑光亮）的羽毛，一對(duì)（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀似）的尾巴，湊成了（活潑機(jī)靈）的小燕子。醫(yī)生順利地做完了手術(shù)。可是小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動(dòng)手術(shù)呢？爸爸愁得用雙手緊緊抱住頭，醫(yī)生急得在屋里踱來(lái)踱去。你是從課文的哪些詞語(yǔ)理解了“鮮艷”的意思？答：課文是按什么順序描寫(xiě)以翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)？答：請(qǐng)你用“”畫(huà)出本段最后一句話應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)。八、閱讀（一）翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。（1）在老師的啟發(fā)耐心下，他很快做出了這道題。（3）校園美麗。（3）同學(xué)們興致勃勃地在游泳池里游泳。六、寫(xiě)出你平時(shí)積累的名詩(shī)佳句。（）我看見(jiàn)楊濤不像平時(shí)那樣活潑。（）五、判斷下列句子是否是比喻句，是的在后面的括號(hào)打“√”并仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。（）２ 饑餓和寒冷同時(shí)逼來(lái)，形容生活極其貧困。u ji224。i ch225。shū sh236。ng y236。n shān t225。i gān()()()()()J237。y師批改。試著修改。（26）我在公園里看到奇異的一種花草。（21）花園里的花很美麗極了！（22）語(yǔ)文這門(mén)功課對(duì)我很感興趣。（17）李方詳細(xì)地檢查了作業(yè)。（13）商場(chǎng)里有各種各樣種類(lèi)繁多的兒童玩具。（9）海峽兩岸人民都愿望著祖國(guó)早日統(tǒng)一。（5）他把小女孩一口氣背到了醫(yī)院。復(fù)習(xí)內(nèi)容：出示病句：（1）桑蘭是海內(nèi)外人士敬佩的。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。六、選詞填空。出示填空：只見(jiàn)毛澤東左手 端著茶杯，連 也沒(méi)有灑落，右手的那支筆仍在，畫(huà)的線，好像剛才什么都沒(méi)發(fā)生似的。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。荷花（）（），多開(kāi)心啊下課了老師對(duì)我說(shuō)（）?！?)星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。齊背成語(yǔ)。同桌互背。１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。3．根據(jù)課文填空。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。等第走進(jìn)大豆田，如同走入畫(huà)一般的境界。四、復(fù)習(xí)課文。我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。出示句子。同桌互批。二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。會(huì)用“紛紛”“激烈”造句閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。寫(xiě)出反義詞：模糊()迅速()云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫(huà)圖表示)七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）第六課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第六單元的生字詞。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。有（）的執(zhí)旗手，有（）的著名作家，有（）的革命家，有（）的老師、同學(xué)，還有那（）的小男孩??他們都將深深地印在我的腦海中，教我怎樣呵護(hù)、身邊的每一個(gè)人。我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，使母親和同樣生活著的人能夠過(guò)著快樂(lè)的生活。齊讀。出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢試填。出示詞語(yǔ)：“越來(lái)越??”“傾聽(tīng)??”“閃耀??”“水泄不通”不僅、雖然??但是??、如??如??、鄭重、普通說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)五單元的內(nèi)容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：水泄不通、步伐、氣宇軒昂、總共、辜負(fù)、普通、奉獻(xiàn)、消費(fèi)、廚房、革命、繁忙、惦記、深恩、殘酷、猶豫、妨礙、治療、癡情。能用“越來(lái)越??”口頭造句靈活運(yùn)用字詞。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥(niǎo)。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來(lái)。逐課朗讀問(wèn)題，指名讀題。六、造句練習(xí)：出示 “不僅??還??”“果然”“只有??才??”“如果??就??”“不是??而是??”指生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞的大概意思。五、復(fù)習(xí)課文。指名上黑板修改。（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同桌互批。三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）練寫(xiě)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）第三四課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。?????????()③葡萄成熟了，很可愛(ài)。2．讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。1．填空。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。這一句中“綠手指”是指。（3）身子像個(gè)小黑點(diǎn)竄下來(lái)，掠過(guò)明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中。（2）《清明》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。共同批改。出示句子。指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。第一二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用“如”“仿佛” “像”造比喻句。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。六、復(fù)習(xí)措施：為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)，在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生成績(jī)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂(lè)，有趣，避免過(guò)多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。能根據(jù)具體的環(huán)境寫(xiě)清一件事等，并能初步做到語(yǔ)句通順，重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。其中1位同學(xué)在智力上有所欠缺，記憶效果不理想。在答題過(guò)程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問(wèn)。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加詞匯積累。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。（3）在閱讀方面。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固。本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。l、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”?！睍r(shí)光老人說(shuō)自己做了一件蠢事是因?yàn)開(kāi)_______________________________________。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。用“——”在文中畫(huà)出描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對(duì)小水珠說(shuō)：“嘿，憑你那點(diǎn)力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說(shuō)：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個(gè)洞，我滴穿這塊石頭。掌握一邊讀，一邊想畫(huà)面的閱讀方法。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。重點(diǎn)把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解自然段中是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。它決心把石頭滴穿。而大浪卻不同，高興時(shí)“嘩——”地沖一下，不高興時(shí)就懶洋洋??九百九十九天過(guò)去，小水珠便來(lái)找大浪：“你快來(lái)看吧，我已經(jīng)把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”大浪聽(tīng)了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續(xù)幾聲，可是河邊的石頭仍然一動(dòng)不動(dòng)。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。正巧又碰到時(shí)光老人。（1）時(shí)光老人讓流浪漢______________________，是因?yàn)榱骼藵h表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的大魚(yú)。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。讀了短文，我得到的啟示是：____________________________________第二篇：小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本班共有36名學(xué)生，其中男生21人，女生15人。（2）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識(shí)字量大，再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不夠，漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。因此，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫(xiě)作及表達(dá)能力差，甚至有無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。（6）后進(jìn)生情況。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：為了在本次期終測(cè)試中取得好的成績(jī)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：1.、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。五、復(fù)習(xí)方法：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類(lèi)旁通。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。能把句子補(bǔ)充完整，能修改病句。二、鞏固古詩(shī)中單字的理解出示古詩(shī)句。三、會(huì)用“如”“仿佛” “像”造比喻句。四、修改病句。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚指名上黑板修改。五、復(fù)習(xí)課文。出示填空：（1）啊，河流醒來(lái)了！這里的“醒”指，作者把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，顯得格外親切。詩(shī)句前兩句的意思是：。法國(guó)某小鎮(zhèn)有一位老奶奶，被人稱(chēng)為“綠手指”。六、閱讀分析。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是_____，這段話中的第_____ 句到第