【正文】 些責(zé)任？（6分）用心愛(ài)心專心 12今年，“瘦肉精”、“健美豬”、“皮革奶”、“染色饅頭”等食品安全問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，九年級(jí)某班同學(xué)展開(kāi)了討論：小明說(shuō)：我只管好我自己的事，班集體的事與我無(wú)關(guān)。郭明義說(shuō)：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心頭。鐵道部授予K165次列車第二乘務(wù)組“抗洪搶險(xiǎn)勇救旅客英雄列車”榮譽(yù)稱號(hào)。社會(huì)中存在不利于青少年成長(zhǎng)的因素。暑假即將來(lái)臨，青少年如何安全度過(guò)假期，是家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。（2）應(yīng)該。我知道,家長(zhǎng)反對(duì)我和女生來(lái)往,可是,我還是想和她們多交往。父母家人與他人發(fā)生糾紛,要主動(dòng)勸解,這是剛上七年級(jí)的男生小杜給心理老師的一封信,請(qǐng)你看完信后,回答下面的問(wèn)題。③正確行使權(quán)利,自覺(jué)履行義務(wù)。（2）不良網(wǎng)站、電視、電影、書刊等。結(jié)果顯示，%的中小學(xué)生曾被人踢打或者恐嚇?biāo)饕疱X；67%的學(xué)生肯定自己身邊存在著校園暴力。②一切國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使職權(quán)。②國(guó)家的治理離不開(kāi)法律，科學(xué)立法是依法治國(guó)的前提。（1）下列關(guān)于法律的名言警句分別體現(xiàn)了什么道理？①王子犯法，與庶民同罪②法律是治國(guó)之重器，良法是善治之前提。材料一：公元前21世紀(jì)，我國(guó)產(chǎn)生了古代第一個(gè)王朝——夏，以及維護(hù)夏朝統(tǒng)治的法律制度——禹刑。第三個(gè)音是‘團(tuán)隊(duì)音’，當(dāng)你打出自己的專業(yè)音之后，還要考慮到整體，是不是會(huì)成為干擾別人的音。你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法和看法對(duì)嗎？如果你是樂(lè)樂(lè)的朋友，你會(huì)對(duì)他提出什么建議？ 答案：錯(cuò)誤。這說(shuō)明了什么問(wèn)題？（2）生活中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)控不良情緒？ 答案：（1）我們的情緒受多方面因素影響，隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。校長(zhǎng)和兩名老師聞?dòng)嵙⒓磁艹鰜?lái)，把兩人拉開(kāi)。兩人在上學(xué)路上剛說(shuō)了幾句話就打了起來(lái)。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。.“情書”內(nèi)容不是流行的愛(ài)情歌詞,便是表達(dá)愛(ài)慕的美詞佳句.(1)你如何看待男女生之間的這種愛(ài)慕?(2)與異性相處有什么好處? 答案：（1）屬于正?，F(xiàn)象。（2）青春期的矛盾心理讓我們煩惱，也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)；積極面對(duì)和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。青少年也有自己的煩惱，學(xué)習(xí)的壓力、友誼的脆弱、感情的懵懂，這些變化讓青少年的青春期出現(xiàn)不穩(wěn)定的因素。張某的養(yǎng)女作為他的第一順序繼承人，對(duì)這棟房子享有繼承權(quán)，任何人不得干涉。如果你是法院的法官，你將對(duì)此做出怎樣的判決?(2分)為什么?(10分)答：如果我是法院的法官，我將做如下判決：李某贈(zèng)送給張某的房子歸張某的養(yǎng)女所有。(3)義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是他個(gè)人的自由，每一個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)。”(1)李某的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。侵權(quán)中，可以聯(lián)系“110”，依靠公安機(jī)關(guān)維護(hù)自己的自由權(quán)利。①我國(guó)法律禁止任何個(gè)人、組織對(duì)公民非法限制人身自由，非法搜查。他們連一句道歉的話也不說(shuō)就趕學(xué)生走，同學(xué)們被迫流淚而去。5．某中學(xué)八年級(jí)(1)班的五名女學(xué)生，為了參加學(xué)校的文藝匯演，到一家商店購(gòu)買化妝品，后來(lái)又嫌太貴準(zhǔn)備離開(kāi)。請(qǐng)問(wèn)：該攝影中心的這一做法屬于什么行為?(2分)為什么?(5分)曾、黃兩人該怎么辦?(3分)答：(1)該攝影中心的做法屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)中的肖像權(quán)行為(2)我國(guó)法律規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。4．曾某、黃某夫婦在某攝影中心拍攝了一套婚紗照。她的偷稅行為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都不利，是缺乏法律意識(shí)的表現(xiàn)。(12分)答：(1)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，權(quán)利和義務(wù)密不可分、互相依存，沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。材料二據(jù)報(bào)道，只有4歲的江蘇省江陰市暨陽(yáng)山莊的燈娃，連續(xù)兩次橫渡長(zhǎng)江，轟動(dòng)整個(gè)江陰市。閱讀上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)上述三則材料分別說(shuō)明了什么?(6分)答：上述材料分別說(shuō)明：憲法規(guī)定了國(guó)家生活中最重要、最根本的問(wèn)題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。材料二我國(guó)已頒布的《刑法》、《民法通則》和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據(jù)”。(1)周某這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?答：周某的這種做法是錯(cuò)誤的。該店態(tài)度非常蠻橫,稱售出的貨品一概不退,周某萬(wàn)般無(wú)奈中讓該店保修,該店又說(shuō)沒(méi)有配件,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一名副經(jīng)理還用侮辱性的語(yǔ)言說(shuō)周買得起手機(jī)用不起。當(dāng)劉某拿回照相機(jī)后,見(jiàn)該照相機(jī)說(shuō)明書記載原產(chǎn)地是臺(tái)灣，于是找到商場(chǎng)要求退貨。義務(wù)教育具有免費(fèi)性，但免收的只是學(xué)費(fèi)，目前我國(guó)還做不到免收學(xué)生的一切費(fèi)用，所以小芳要交書本費(fèi)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)，小芳爸爸不給是不對(duì)的。爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家,也不管小芳的生活。(1)該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的什么權(quán)利?答：該影業(yè)公司侵犯了這名婦女的肖像權(quán)。6．北京某影業(yè)公司在拍攝《背起爸爸去上學(xué)》時(shí)，根據(jù)劇情需要一張遺像。小松犯肝炎休學(xué)一年雖然是真事，但它卻是小松不愿公開(kāi)的私人信息，即個(gè)人隱私。小松則認(rèn)為，小旺的行為泄露了自己的私人隱私，侵害了自己的合法權(quán)益。5．中學(xué)生小旺到新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)小松家串門，無(wú)意中聽(tīng)到小松父母的談話，得知小松在上初一時(shí)曾因患肝炎休學(xué)一年。法律鼓勵(lì)的積極去做，法律要求的必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做?？梢酝ㄟ^(guò)合法的渠道向有關(guān)部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對(duì)社會(huì)管理的建議。材料三說(shuō)明我國(guó)憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。材料二:我國(guó)刑法、民法、未成年人保護(hù)法、反分裂國(guó)家法等法律,均特別寫明“以憲法為根據(jù)制定本法”或“根據(jù)憲法制定本法”。被當(dāng)選為人大代表。(1)在這一案例中,小楊享受了哪些基本權(quán)利?履行了哪些基本義務(wù)?答:小楊享受的基本權(quán)利有：受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、勞動(dòng)權(quán)。在大學(xué)即將畢業(yè)的時(shí)候，為了響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,他又應(yīng)征入伍。(2)你覺(jué)得他應(yīng)該怎么辦?請(qǐng)為小文出兩個(gè)主意。 隨著中國(guó)的發(fā)展，中國(guó)將承擔(dān)更多的國(guó)際責(zé)任 167。 ⑶推動(dòng)構(gòu)建和諧世界 167。 ③和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容?核心?本質(zhì)167。 中國(guó)的和平發(fā)展道路(中國(guó)的和平外交政策):大題第三步 167。 ②堅(jiān)持奉行獨(dú)立自主的和平外交政策 167。 ③最終目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)各國(guó)“共贏”、平等、公平、共存的經(jīng)濟(jì)全球化中國(guó)的和平發(fā)展167。三、怎么干？167。 所謂的“?”理論是霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的表現(xiàn)(“單極穩(wěn)定論”、全盤“美國(guó)化”、“新干涉主義”、“人權(quán)高于主權(quán)”?)167。是國(guó)家文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容，能增強(qiáng)中華民族的凝聚力和創(chuàng)新力，擴(kuò)大中華文化的影響力。社會(huì)保障體系包括：社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、優(yōu)撫安置和社會(huì)互助、商業(yè)保險(xiǎn)與慈善事業(yè)等制度。一、正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系依靠什么手段富裕起來(lái)的問(wèn)題？先富起來(lái)的條件必須和只能是依靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)。 1）深化分配制度改革一、正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系在消費(fèi)資料分配問(wèn)題上存在一種誤解：即把共同富?？闯墒侨w人民在同一時(shí)間以同等的速度富裕起來(lái)，如果社會(huì)成員的收入出現(xiàn)了較大差距，就認(rèn)為是兩極分化，背離社會(huì)主義。結(jié)合材料1）如何體現(xiàn)按勞分配的主體地位？堅(jiān)持按勞分配的主體地位體現(xiàn)在按勞分配是全社會(huì)分配領(lǐng)域中主體的分配原則，也體現(xiàn)在是公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部主體的分配原則。1）堅(jiān)持按勞分配的主體地位：社會(huì)主義初級(jí)階段的公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，決定了收入分配領(lǐng)域必然實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。隨著土地改革的基本完成，工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾逐步成為國(guó)內(nèi)主要矛盾。怎么干應(yīng)對(duì)方法：解決主觀主義：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是、加強(qiáng)調(diào)查研究；“實(shí)事求是”的科學(xué)解釋；認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義著作、聯(lián)系黨和自身實(shí)際，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。我們要牢牢把握兩岸關(guān)系和平發(fā)展主題，增強(qiáng)反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、堅(jiān)持“九二共識(shí)”的共同政治基礎(chǔ)，促進(jìn)兩岸同胞密切交流合作，共享兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果，提升兩岸經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，弘揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)休戚與共的民族認(rèn)同，不斷解決前進(jìn)道路上的各種問(wèn)題，終結(jié)兩岸對(duì)立，撫平歷史創(chuàng)傷，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。2）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟。新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展孫中山先生關(guān)于建設(shè)人民享有民主權(quán)利和幸福生活的現(xiàn)代化國(guó)家的理想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民自力更生、艱苦奮斗，完成了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，開(kāi)展了大規(guī)模社會(huì)主義建設(shè)，推進(jìn)了改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)。(2)這個(gè)故事對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)與工作有何啟示。盡管蔣英是女高音歌唱家，她與我的專業(yè)相差很遠(yuǎn)，但正是由于她為我介紹了音樂(lè)藝術(shù)，使我豐富了對(duì)世界的深刻認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了廣闊的思維方法。第一篇：政治分析題分析題答題套路分析大題之永遠(yuǎn)三步走 ①是什么？聯(lián)系原理，照抄方法該材料聯(lián)系的是?原理，該原理認(rèn)為?；**原理要求我們? ②怎么講？聯(lián)系材料，解釋說(shuō)明；批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)(如果有)這個(gè)材料告訴我們…； ③怎么干？提出行動(dòng)，建議措施調(diào)動(dòng)三個(gè)積極性：人+科技+自然條件馬原毛中特近現(xiàn)代史思修法基世經(jīng)與形勢(shì)政策分析題可能之形式 馬原(哲學(xué))中特+馬原(政經(jīng))毛概+近現(xiàn)代史思修法基世經(jīng)+時(shí)事分析題：馬原(哲學(xué))矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)(認(rèn)識(shí)中的理性因素和非理性因素)★真理的絕對(duì)性和相對(duì)性(具體問(wèn)題具體分析)矛盾的對(duì)立統(tǒng)一定律一、是什么：矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 ①矛盾的同一性與斗爭(zhēng)性 ★同一性：相互依存、相互轉(zhuǎn)化1）互為對(duì)方存在的條件，相互吸收利己的因素； 2）雙方可向各自對(duì)立面轉(zhuǎn)化(需一定條件)3）規(guī)定事物發(fā)展的方向；★斗爭(zhēng)性：相互排斥、相互制約 造成量變，實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。錢學(xué)森談到他的夫人蔣英：“我們結(jié)婚44年的生活是很幸福的?！窘Y(jié)合材料回答問(wèn)題】(1)請(qǐng)指出該材料涉及的認(rèn)識(shí)論中的哲學(xué)原理并分析其內(nèi)涵。中國(guó)共產(chǎn)黨人是孫中山先生開(kāi)創(chuàng)的革命事業(yè)……3個(gè)者 最堅(jiān)定的支持者、最親密的合作者、最忠實(shí)的繼承者，不斷實(shí)現(xiàn)和發(fā)展了孫中山先生和辛亥革命先驅(qū)的偉大抱負(fù)。3個(gè)旗幟(國(guó)內(nèi)、國(guó)外、外國(guó))1）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。1）兩岸同胞的共同追求：孫中山和革命先驅(qū)振興中華的宏愿； 2）兩岸同胞的共同家園： 大陸和臺(tái)灣；3）兩岸同胞的共同目標(biāo)：攜手推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展、同心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?；菊軐W(xué)原理：反對(duì)客觀唯心主義，反對(duì)理論脫離實(shí)際。中特+政經(jīng)社會(huì)主義改造及社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制 核心基本理論新民主主義社會(huì)的性質(zhì)和特點(diǎn)：在經(jīng)濟(jì)上,新民主主義存在五種經(jīng)濟(jì)成分,這就是：國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)、合作社經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私人資本主義經(jīng)濟(jì)和國(guó)家資本主義經(jīng)濟(jì)。即在生產(chǎn)資料社會(huì)主義公有制條件下，對(duì)社會(huì)總產(chǎn)品做了各項(xiàng)必要的社會(huì)扣除以后，按照各人提供給社會(huì)勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量分配個(gè)人消費(fèi)品。其次，社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。確立按生產(chǎn)要素分配的原則同勞動(dòng)價(jià)值論并不矛盾。當(dāng)然，如果不談“共富”，只談“先富”，就可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會(huì)主義的目標(biāo)。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè) 統(tǒng)籌勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障統(tǒng)籌城鎮(zhèn)社會(huì)保障和農(nóng)村社會(huì)保障 統(tǒng)籌公平和效率統(tǒng)籌政府作用與市場(chǎng)效率體現(xiàn)了量力而行、循序漸進(jìn)。決定著社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)和方向。 ②揭露其丑惡面目：“永對(duì)3句話”167。167。 ②既要積極參與規(guī)則的制定，又要加快自身發(fā)展； 167。 ①中國(guó)始終高舉和平、發(fā)展、合作的旗幟，167。中國(guó)的正確主張與國(guó)際舊秩序完全對(duì)立，倡導(dǎo)國(guó)家的平等和國(guó)家之間關(guān)系的民主、文明，符合世界和平、共同發(fā)展的方向；167。中國(guó)的主張符合聯(lián)合國(guó)的宗旨和原則,代表了世界各國(guó)人民的意愿和利益； 167。 中國(guó)的和平發(fā)展道路(中國(guó)的和平外交政策):大題第三步 167。 ②承擔(dān)責(zé)任167。(1)以上行為侵犯了小文的什么權(quán)利?答:以上行為侵犯了小文的受教育權(quán)。2．小楊