【正文】 單，沒能及時跟上進(jìn)度。劉杰杰的作業(yè)評定表利用教好，作文次數(shù)多，訓(xùn)練效果好。徐娜生活批改認(rèn)真負(fù)責(zé)，有針對性。特別是有些教師，在自己的能力范圍內(nèi)，做到了極致。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。這次檢查練習(xí)冊、作文、寫字都有沒有交齊的情況，只有二年級做得最好，希望在下一次的常規(guī)檢查中老師們能及時把學(xué)生的作業(yè)收齊，以便檢查。學(xué)生的書寫情況來看比較工整。建議老師及時批閱學(xué)生的作業(yè)并督促好學(xué)生按時完成作業(yè)。（五）寫字本優(yōu)點(diǎn)從檢查情況來看，各個年級的老師都能及時批閱，并且有星級評價激勵。（四）練習(xí)冊缺點(diǎn)從這次檢查情況看，還存在很多問題。（三）練習(xí)冊優(yōu)點(diǎn)從練習(xí)冊的檢查情況來看，各個年級老師都能及時小勾批閱作業(yè)，并且有星級評價激勵的機(jī)制。從教學(xué)反思來看，一、二、三、四年級反思全面、詳細(xì)，有教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。第三篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實行備課、練習(xí)冊、作文、寫字一塊的常規(guī)一月一查的辦法。四、教學(xué)研究教師都能自覺參加聯(lián)校、學(xué)校組織的各項教研活動，不缺席、遲到或早退。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。（二）作業(yè)批改課堂作業(yè)以面批為主，課外作業(yè)都全批全改。二、作業(yè)及作業(yè)批改（一）作業(yè)布置作業(yè)格式都規(guī)范、要求也統(tǒng)一。借問題鼓勵學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，發(fā)揚(yáng)敢為天下先的精神。教師上課都能堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理。堅持上課鈴前教師到位。不足：練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評講課、語文學(xué)科的口語交際課、作文課的備課方面，教案體現(xiàn)得教為薄弱，今后還需要加強(qiáng)整改力度。每個教案都能包括下列幾項內(nèi)容：①講授內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）③知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)；④教學(xué)方法；⑤教學(xué)步驟；⑥作業(yè)題型設(shè)計；⑦教后反思。第二篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)作者: 加入日期：140819教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，我校語文教研組每個月月底都按時按質(zhì)檢查一次教師教案和學(xué)生作業(yè)。輔導(dǎo)過程中方法應(yīng)體現(xiàn)在內(nèi)容上。目標(biāo)檢測上及時批注批改日期。（三）建議備課時板書應(yīng)最終板書出這課最后要落實的情感、態(tài)度、價值觀。培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)方法上欠缺，個別教師輔導(dǎo)日期沒都寫上。作業(yè)本學(xué)生書寫有退步現(xiàn)象。根據(jù)小組匯報情況集中處理難解決的難題。試卷講評三維目標(biāo)能結(jié)合試卷內(nèi)容來寫。輔導(dǎo)內(nèi)容有輔導(dǎo)痕跡，教師批改痕跡。完成目標(biāo)檢測時注重對“關(guān)鍵點(diǎn)擊”的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)。作業(yè)本學(xué)生書寫規(guī)范。能踐行評價標(biāo)準(zhǔn)，靈活處理課堂六環(huán)節(jié)，穿插使用。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。指導(dǎo)過程寫得不細(xì)致。作業(yè)本教師的激勵評語不多。講評時能出示平行性測試，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識。試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)措施得當(dāng)。作業(yè)本學(xué)生書寫工整，有學(xué)生改錯痕跡。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師點(diǎn)撥時間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時間。連線題用直尺連直。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點(diǎn)。培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。平行性測試及時。教學(xué)流程完整，能抓住重難點(diǎn)講評。成績冊能真實客觀、全面反映考試情況。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。教師能及時批改。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時彌補(bǔ)不足，完善教學(xué)過程。教師專業(yè)術(shù)語積累多，備課語言不啰嗦。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)緊扣。第一篇：語文教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。掌握知識方式多樣化。板書圖文并茂。做題格式規(guī)范。學(xué)生書寫規(guī)范。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。出錯較多的試題分析原因到位。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。講評注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。個別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。作業(yè)題型不能由淺入深。（三）建議備課批注出備課日期、反思日期。作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號。培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。（一）優(yōu)點(diǎn)備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了三維目標(biāo)。能用心設(shè)計自學(xué)提示、匯報提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作文能圍繞寫作要求用心習(xí)作，善用好詞好句、表達(dá)方法。能導(dǎo)入時反饋考試情況。反思不深刻。講評方法寫得不具體。作業(yè)本上教師激勵評語再增多，力度增強(qiáng)。從多個角度指導(dǎo)，讓學(xué)生扎實掌握知識、做題方法。（一）優(yōu)點(diǎn)備課板書新穎，有的圖文并茂。學(xué)得過程中運(yùn)用不同教學(xué)形式，靈活引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。有改錯痕跡。輔導(dǎo)效果顯著。分析項目齊全。運(yùn)用小組合作形式解決錯題。有的課文作業(yè)沒有寫出。有的學(xué)生答題筆色較