教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3月-全文預(yù)覽
【正文】 “六個(gè)一”是：每單元精備一節(jié)課；每單元寫一篇說課稿；每周舉行一次總結(jié)交流；每學(xué)期撰寫一篇教研心得；45歲以下教師每學(xué)期制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件；每學(xué)期舉行一次教學(xué)科研大比武。為檢驗(yàn)社團(tuán)效果，舉辦了倉頡中學(xué)第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)。參加縣教研室組織的全國數(shù)學(xué)、物理、生物聯(lián)賽3次，3人獲獎(jiǎng)，2位教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。近兩年共有35篇論文在市級以上報(bào)刊發(fā)表，向陜西省教育學(xué)會上交論文7篇，學(xué)校被評為教研先進(jìn)單位。開學(xué)初每位教師提交自己的教學(xué)、教研及研修計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校教研規(guī)劃，確定個(gè)人課題研修內(nèi)容，學(xué)期末要提交教學(xué)、教研總結(jié)；對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，每位教師書寫教學(xué)周反思并上報(bào)教研處備查，教研處匯總統(tǒng)一意見，指導(dǎo)全校教學(xué)工作；教學(xué)處工作人員加強(qiáng)對人員的考勤，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時(shí)檢查，對評課表述及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。在此基礎(chǔ)上三個(gè)年級按照分模塊管理的體系由模塊組長全面檢查本組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。中方中心小學(xué)語文教研組二0一四年三月二十六日第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量——倉頡中學(xué)20152016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)本學(xué)期，在縣教育局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我校努力踐行“對師生發(fā)展負(fù)責(zé)，為師生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，教學(xué)常規(guī)工作安排扎實(shí)，組織得力，進(jìn)展有序，成績顯著。有的年級組的教案裝訂還是不整齊，不規(guī)范。老師的辦公室整潔，桌面作業(yè)擺放工整、整潔。較多的教師能夠備課課件，能充分利用班班通教學(xué)。根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對老師的教導(dǎo)學(xué)案及學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了檢查。，進(jìn)度稍慢。主要問題：。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。小數(shù)教師備課內(nèi)容與上課內(nèi)容不想符，備課是為了應(yīng)付上級檢查，備課簡單。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師寫的隨感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，如語文組的李欣穎、田小浩、王玉青；數(shù)學(xué)組的陳四元、黃東來；英語組的于榮；理化生組的李求等。一、好的方面?zhèn)湔n力求完美。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。理論學(xué)習(xí)方面。加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的未超前一周修改（備課），部分備課和作業(yè)不符，有的作業(yè)未批改，備課講評已寫完。輔導(dǎo)方面。特別是許校長，在工作繁忙的情況下，還能抽出時(shí)間聽老師們的課，和老師們一起交流，并提出切實(shí)可行的意見，能促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。批改作業(yè)方面。陳偉、汪小萍、梁長霞教案上的修改可謂是 “滿天星”，修改較深入，實(shí)用性很強(qiáng)。一、好的方面、三表都落實(shí)得非常到位?，F(xiàn)將這月檢查情況總結(jié)如下：教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學(xué)校的管理工作、備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班務(wù)工作等。總體上看，老師們備課態(tài)度較好，能認(rèn)真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應(yīng)用，對教參中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行勾畫，對教案進(jìn)行增刪，在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等；如融國坤、張中華、徐文星等教師的書寫非常工整，令人賞心悅目。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，如徐文星老師。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)教師能主動(dòng)聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了6節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點(diǎn)不足又有建議，做到了教學(xué)相長。說明這樣的教師不是為了完成任務(wù)而讀書，值得我們學(xué)習(xí)。個(gè)別教師反思過簡，部分教師沒有按課時(shí)寫反思。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。部
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