語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 絕大部分教師能做到各環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程合理，詳盡有創(chuàng)意，思路清晰，設(shè)計(jì)精心，寫(xiě)教學(xué)反思。及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。二、存在的問(wèn)題備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過(guò)程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語(yǔ)文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。在作文本的批改上存在一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}：一是部分作文篇幅過(guò)短，不足一張；二是教師批閱過(guò)于簡(jiǎn)單，尾批停留在對(duì)作文的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，沒(méi)有對(duì)學(xué)生今后的習(xí)作進(jìn)行有效地指導(dǎo)。三、需要改進(jìn)的地方。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。教師們及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。，取長(zhǎng)補(bǔ)短。但不能及時(shí)點(diǎn)評(píng)，缺乏評(píng)語(yǔ)、自我執(zhí)教設(shè)計(jì)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。次數(shù)的標(biāo)識(shí)應(yīng)置于每次作業(yè)的開(kāi)頭或末尾。不足：部分班級(jí)的練習(xí)冊(cè)批改不及時(shí)，有的甚至學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)完，用鉛筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)有的凌亂，亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象也有，批改也存在問(wèn)題。，無(wú)鼓勵(lì)性語(yǔ)言。作業(yè)矯正效果仍是“頑疾”；錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。注重學(xué)以至用和學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練。方式方法單一。教師能對(duì)教案進(jìn)行加工修改做到再次備課，五、六年級(jí)備課組能超前備課、備案。第一篇：語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)高語(yǔ)組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚曉娟為了將常規(guī)工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，2018年9月28日至29日，在教導(dǎo)處高主任組織下高語(yǔ)組及四、五、六年級(jí)備課組長(zhǎng)對(duì)四、五、六年級(jí)語(yǔ)文教師教案、聽(tīng)課記錄、筆記、各班語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。修改與補(bǔ)充注重教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用，充分體現(xiàn)新的課改理念。（四語(yǔ)）。：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。，再者有的作業(yè)本上的錯(cuò)誤沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的訂正。，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；作業(yè)批改格式不正確。有糾錯(cuò)的痕跡，可以看出我們的老師進(jìn)行了認(rèn)真的講評(píng)。堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的習(xí)慣。，要多寫(xiě)一些鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)或有效使用符號(hào)。聽(tīng)課記錄按學(xué)期30節(jié)，次數(shù)都大于8次，最高郭燕、胡曉霞、林靜老師11節(jié)
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