【正文】 ，體會一些詞語和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解運用語言的能力。本單元的讀寫訓(xùn)練重點是：學(xué)習(xí)本單元課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，用心體會人物的情感與認(rèn)識，從而領(lǐng)悟作者所要表達的思想。小組互評。評議要點：①題目是否新穎。四、以“規(guī)則”為話題寫一篇習(xí)作，題目自擬。二、啟發(fā)習(xí)作內(nèi)容，感悟習(xí)作方法讓學(xué)生說一說，想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。⑵寫清楚這件事是怎么發(fā)生的，相關(guān)的人都做了什么。遵紀(jì)守法，學(xué)法護法是一種被人們公認(rèn)的美德?！科?、拓展交流，深化交流主題。②交流時是否提出有法律的依據(jù)的見解，并是否用簡單的事例加以說明?！窘處熞龑?dǎo)學(xué)生交流自己身邊（學(xué)校或社會），違反法律法規(guī)、侵害公民權(quán)益的事情以及見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，從而增強法規(guī)、法制觀念、自覺維權(quán)守法，提高口語交際的能力。大家討論一下：怎樣在保障自身安全的前提下。三、活動建議閱讀教材中“活動建議”部分，明確本次活動的內(nèi)容和要求。說理：如：笫一種，這種做法是錯的，因為當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時，我們不能忍氣吞聲，要用法律武器來依法維護自己的合法權(quán)益?！杜畠阂对V》講的是“我”和讀小學(xué)的五年級的女兒到一家商城的顧客投訴室投訴的事情，表現(xiàn)了一個小學(xué)五年級的學(xué)生具有較強的法制觀念和法制意識，贊揚了她的維權(quán)行為喝樂于體諒別人的精神。二、閱讀平臺學(xué)生自讀《女兒要投訴》。”這的卻是一種“最美麗的景觀”，我不禁為那些遵守規(guī)則的人而感動，我想，如果每個人都這樣，世界不就會變得更美好嗎？分組合作交流?！恳龑?dǎo)學(xué)生背誦。出示對句，讓學(xué)生朗讀。在理解詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思、感情色彩、語言環(huán)境，再在提供的成語中選擇恰當(dāng)?shù)囊粋€，填入句子里?！鞠纫龑?dǎo)學(xué)生弄懂出示的兩組成語的意思，找出每組里兩個成語區(qū)別之處。五光十色 五顏六色◆ 走進花園，郁金香開得正盛，（）的花朵在陽光下顯得格外艷麗◆ 大廳里擺放著各種各樣的工藝品，（），琳瑯滿目。（）◆ 我高興得眼淚都要掉下來了，連忙對這位拾到錢財不藏起來據(jù)為己有的黑大哥表示謝意?；謴?fù)成語原貌。前天，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：5課時 教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)內(nèi)容：“溫故而知新中”的“成語運用、積少成多”。能圍繞一個主題條理清楚地說出見過或經(jīng)歷過維權(quán)守法的事情以及感受，提高口語交際的能力，能把自己經(jīng)歷或看到的有關(guān)規(guī)則事情如實而有條理的寫下來，學(xué)會描述自己的感受和別人對這件事情的看法。填表：風(fēng)景特點詳細(xì)描寫的要領(lǐng)和途徑（五）學(xué)生自主習(xí)作（六）自查互評，修改美滿，展示共賞輕聲朗讀自己的文章，邊讀邊修改。如寫假山石形狀的獨特：湖邊有很多假山石，人們可以坐在上邊休息。瞧，那蔥蘢的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。差另外風(fēng)景有差另外色彩。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。討論。如果我們每個人都把自己的一次游覽經(jīng)歷介紹出來，然后彼此交換閱讀，從中增加見識，那該是一件多么有意義的事?。∠旅?，就讓我們回憶一下自己的生活經(jīng)歷，想一想，哪次游覽印象最深？（二）回憶游覽順序，以此確定文章思路。依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書給寫給誰（部門），寫些什么內(nèi)容？讀書上例文，明確格式。六、作業(yè)閱讀《語文大課堂》，按要求自主成組，確定調(diào)查內(nèi)容。（2—4）氣候進入天山：景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、魚兒再往里走：密林山走進天山深處：花（5）七月的天山不是春天，卻勝似春天。想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么？可以說，可以寫？寫的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學(xué)寫閱讀筆記。通過讀的形式交流自己的仿寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時準(zhǔn)備：四課時第一、二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單位的四篇課文，如今讓我們一起步入“語文百花圃”，在這里回首舊知、學(xué)習(xí)新知、大膽實踐、習(xí)作表達，使我們的語文本領(lǐng)再上一個新臺階，有信心嗎？二、“溫故知新”欄目標(biāo)學(xué)習(xí)讀念書上的這三句話，想想它們在表達上有什么配合點？看，學(xué)習(xí)小同伴已如饑似渴的說出了我們的發(fā)明，快讀讀“泡泡框”的話。寫自己的一次游覽履歷。第二篇：《百花園二》教案《語文百花園二》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、積聚作者視察、描寫風(fēng)景的要領(lǐng)。三、完成習(xí)作學(xué)生認(rèn)真完成習(xí)作把你寫好的內(nèi)容讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽，互相評議。好好回憶一下，這些都是我們今天習(xí)作的素材，動筆寫一寫，寫的時候還要注意：把內(nèi)容整理一下，把游戲的過程記錄下來。上課鈴響了,、評析作文a：游戲的過程有沒有描寫清楚？ b:文章中表達了作者怎樣的心情？ c：文章分幾個自然段來寫的？ d：你能提出他的不足之處嗎？[出示作文例文目的是讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。!走啊走啊,為了不讓林佳燁起疑,我走了兩圈,經(jīng)過王魯佳身后,就跑了起來,讓林佳燁認(rèn)為把手絹丟在了王魯佳身后.”近了,近了!39。,我們先手拉手圍成一圈,他拿著手絹,貓著腰,跑了一圈又一圈,我心跳得速度簡直比兔子跳還快,眼睛不時向身后瞟一眼,生怕手絹丟在我身后,心里念著”佛經(jīng)“:”不要丟到我身后!39?！蔽乙?39。代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補充及提問。（3）玩的時候要注意觀察活動場景和人物的動作、神態(tài)。一、激發(fā)興趣同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、搶板凳??）二、課件展示游戲場面，感受兒童豐富多彩的、愉悅的童年生活。齊讀短文，體會作者的快樂。五、閱讀平臺讀短文，掃清生字障礙，了解短文意思。（稀稀落落的籬笆旁，有一條彎曲的小路伸向田野的遠(yuǎn)方。教師配樂范讀。四、積少成多介紹詩人：同學(xué)們本次“讀讀背背”安排的內(nèi)容是南宋詩人楊萬里寫的一首詩《宿新市徐公店》。出示一張小妹妹的圖畫，請學(xué)生觀察，說說小妹妹有什么特點?？偨Y(jié)：不同的事物有不同的特點，觀察時一定要仔細(xì)，描繪事物時所選用的詞語一定要搭配得當(dāng)。例如：襯衫 裙子 示字旁的字大都與祭祀、崇拜、禱祝有關(guān)。一、漢字真有趣出示課件展示“衣”字和“示”字的演變過程。閱讀短文，學(xué)習(xí)如何把一個游戲場面說清楚，進行簡單的習(xí)作訓(xùn)練。第一篇：百花園二教案語文百花園一教學(xué)目標(biāo):了解“衣”字和“示”字的演變過程，讓學(xué)生明白偏旁與字義的關(guān)系，區(qū)分衣字旁和示字旁，了解漢字的特點,增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。背誦古詩，了解大意，積累語言。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)時間:三課時 教學(xué)過程:第一課時語海暢游小朋友們，今天我們在語文百花園中一起快樂