【正文】 ：讓句子清楚、具體、完整日積月累：二十四節(jié)氣歌 口語交際：講故事第四篇：語文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺“口語交際”“習作” 教學目標：學習運用關聯詞語連句。二、按順序寫出二十四個節(jié)氣的名稱。（出示課件15），并引導學生注重聲請并茂和體態(tài)語言的配合。節(jié)氣指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法，是中國古代漢族勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。第二課時 課時目標《二十四節(jié)氣歌》 多媒體教學課件 教學過程一、談話，導入新課。參考答案：一、讀輕聲的詞：忙著 快活 喜歡 看看 鳥兒 怎么 舒服 東西 事情二、世界 三、1姑娘跳起快樂的舞蹈。例：校園里響起歌聲。課外作業(yè)新設計一、在下面讀輕聲的詞語下面打上“√”忙著歡迎快活喜歡自由看看鳥兒太陽 高大語文怎么舒服東西要求大樹事情二、在括號里填上合適的詞語。（出示課件8），使句子更具體、生動。：我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。（2）學生書空、描紅、練習寫一個，領悟其書寫要領。1.（出示課件4）學生觀察漢字：做 謝 班 樹，這些字字形上有什么共同特點？ 。輕聲并不是除四聲之外的又一個聲調，而是四聲在一定條件下出現的特殊音變現象。今天，就讓我們一起走進百花園八，進行一次快樂之旅吧!二、讀詞，認識輕聲。第一課時 課時目標。（三）情感目標感悟中華文化的博大精深和燦爛豐富。學會把句子寫的清楚、完整、具體。4．請三位同學描述三個畫面。出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當時的心情）購完后的心情。四、指導“自己購物”。2．學生在全班匯報。根據學生發(fā)言，相機板書：有??有??有??還有??三、指導“人們購物”這一內容。1．現在我們一起走進商場。2．我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進行呢？根據學生情況，引導。1．導入：同學們，要過年了，你們高興嗎？過節(jié)時你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場或者超市、批發(fā)市場去了？學生發(fā)言。教學重點：1．學習按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習有個性化的表達。通過閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學生圍繞某個話題用普通話進行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習慣。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。（四）同桌互相交流、欣賞。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對話。我們的習作可以不受時空的限制，隨時與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長的記錄。（一）、師生談話，導入新課：上一節(jié)課，同學們情緒高昂，討論激烈。]４、評委進行投票，評出本屆“十佳藏書角”。這樣他們才可能推薦你。八、組織活動，進行交際。沒聽明白的地方，可以問一問。先對照提示一道題一道題地說，再把三道題連起來說一說。我們是怎樣對待他們的？]三、欣賞“藏書角”的，開闊學生的眼界，打開學生的思路。第二課時一、交流展示。②精衛(wèi)鳥為什么要填海？③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅強的毅力。１、默讀短文，不會的字詞自己查字典解決。許多語句后世流傳，被現代人引用?！盾髯印废惹卣撜f散文集，荀卿著。]３、簡單介紹《論語》《荀子》。表達了一種極為謙虛的學習態(tài)度。七上八下陽奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]三、讀讀背背，積少成多、自讀古人名言。[３、引導學生與書上的學習伙伴一起發(fā)現這八個成語的特點。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？]二、語海暢游，感受樂趣。３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。]５、指導學生寫一寫自己與書的故事，提高學生書面表達的意識與能力。第一篇：《語文百花園八》教案語文S版《語文百花園八》教案語文S版課 教學目標：１、指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構詞的奧妙，激發(fā)學生學成語的興趣及產生深入了解成語的愿望。[４、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應、交流、說話的能力。２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。２、指導學生讀成語，理解成語的意思。[６、照樣子，再說出幾個有如此特點的詞語。第一句意思指幾個人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。這句話不僅強調了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅忍不拔的毅力和持之以恒的追求?？鬃邮俏覈糯匾乃枷爰?、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。文中大量運用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對偶句式，間雜韻語，參差錯落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。]四、閱讀神話故事。①這個故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無應；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。６、交流你讀過的神話故事。[書帶給我們快樂，帶給我們思索，是我們成長的階梯，是我