【正文】 ：讓句子清楚、具體、完整日積月累：二十四節(jié)氣歌 口語(yǔ)交際：講故事第四篇：語(yǔ)文百花園六 教案教材分析：本百花園安排了“溫故知新”“閱讀平臺(tái)“口語(yǔ)交際”“習(xí)作” 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句。二、按順序?qū)懗龆膫€(gè)節(jié)氣的名稱。（出示課件15），并引導(dǎo)學(xué)生注重聲請(qǐng)并茂和體態(tài)語(yǔ)言的配合。節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)《二十四節(jié)氣歌》 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、談話，導(dǎo)入新課。參考答案：一、讀輕聲的詞：忙著 快活 喜歡 看看 鳥兒 怎么 舒服 東西 事情二、世界 三、1姑娘跳起快樂(lè)的舞蹈。例：校園里響起歌聲。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在下面讀輕聲的詞語(yǔ)下面打上“√”忙著歡迎快活喜歡自由看看鳥兒太陽(yáng) 高大語(yǔ)文怎么舒服東西要求大樹事情二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（出示課件8），使句子更具體、生動(dòng)。：我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。（2）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。1.（出示課件4）學(xué)生觀察漢字：做 謝 班 樹，這些字字形上有什么共同特點(diǎn)？ 。輕聲并不是除四聲之外的又一個(gè)聲調(diào)，而是四聲在一定條件下出現(xiàn)的特殊音變現(xiàn)象。今天，就讓我們一起走進(jìn)百花園八，進(jìn)行一次快樂(lè)之旅吧!二、讀詞，認(rèn)識(shí)輕聲。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)。（三）情感目標(biāo)感悟中華文化的博大精深和燦爛豐富。學(xué)會(huì)把句子寫的清楚、完整、具體。4．請(qǐng)三位同學(xué)描述三個(gè)畫面。出示課件：我來(lái)到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價(jià)錢，自己當(dāng)時(shí)的心情）購(gòu)?fù)旰蟮男那?。四、指?dǎo)“自己購(gòu)物”。2．學(xué)生在全班匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有??有??有??還有??三、指導(dǎo)“人們購(gòu)物”這一內(nèi)容。1．現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場(chǎng)。2．我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來(lái)，得從哪些方面進(jìn)行呢？根據(jù)學(xué)生情況，引導(dǎo)。1．導(dǎo)入：同學(xué)們，要過(guò)年了，你們高興嗎？過(guò)節(jié)時(shí)你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場(chǎng)或者超市、批發(fā)市場(chǎng)去了？學(xué)生發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個(gè)性化的表達(dá)。通過(guò)閱讀歷史故事《鄭和下西洋》，進(jìn)一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力，圍繞“我的藏書角”話題，開啟思路，廣泛交流，提高學(xué)生圍繞某個(gè)話題用普通話進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)良好的讀書、藏書習(xí)慣。如果選擇寫一件自己和書之間發(fā)生的事，要注意把印象最深刻的部分寫具體。（四）同桌互相交流、欣賞。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對(duì)話。我們的習(xí)作可以不受時(shí)空的限制，隨時(shí)與同伴交流與欣賞，它將成為我們成長(zhǎng)的記錄。（一）、師生談話，導(dǎo)入新課：上一節(jié)課，同學(xué)們情緒高昂，討論激烈。]４、評(píng)委進(jìn)行投票，評(píng)出本屆“十佳藏書角”。這樣他們才可能推薦你。八、組織活動(dòng)，進(jìn)行交際。沒(méi)聽明白的地方，可以問(wèn)一問(wèn)。先對(duì)照提示一道題一道題地說(shuō)，再把三道題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們是怎樣對(duì)待他們的？]三、欣賞“藏書角”的，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生的思路。第二課時(shí)一、交流展示。②精衛(wèi)鳥為什么要填海？③從哪里看出精衛(wèi)鳥宏偉的志愿和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。１、默讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。許多語(yǔ)句后世流傳，被現(xiàn)代人引用?！盾髯印废惹卣撜f(shuō)散文集，荀卿著。]３、簡(jiǎn)單介紹《論語(yǔ)》《荀子》。表達(dá)了一種極為謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。七上八下陽(yáng)奉陰違因小失大小題大做口是心非大材小用一張一弛左右為難.]三、讀讀背背，積少成多、自讀古人名言。[３、引導(dǎo)學(xué)生與書上的學(xué)習(xí)伙伴一起發(fā)現(xiàn)這八個(gè)成語(yǔ)的特點(diǎn)。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語(yǔ)文百花園嗎？]二、語(yǔ)海暢游，感受樂(lè)趣。３把自己存放藏書的地方照相或動(dòng)手畫出來(lái)。]５、指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己與書的故事，提高學(xué)生書面表達(dá)的意識(shí)與能力。第一篇：《語(yǔ)文百花園八》教案語(yǔ)文S版《語(yǔ)文百花園八》教案語(yǔ)文S版課 教學(xué)目標(biāo)：１、指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，說(shuō)特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到成語(yǔ)構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣及產(chǎn)生深入了解成語(yǔ)的愿望。[４、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，使學(xué)生在交際的活動(dòng)中，提高對(duì)應(yīng)、交流、說(shuō)話的能力。２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。[今天我們?cè)诎倩▓@里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學(xué)習(xí)后的滿足；交流時(shí)的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學(xué)的習(xí)作。２、指導(dǎo)學(xué)生讀成語(yǔ)，理解成語(yǔ)的意思。[６、照樣子，再說(shuō)出幾個(gè)有如此特點(diǎn)的詞語(yǔ)。第一句意思指幾個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我的老師的。這句話不僅強(qiáng)調(diào)了積累的可貴，還告戒人們，做任何事情，都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和持之以恒的追求?？鬃邮俏覈?guó)古代重要的思想家、教育家、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。文中大量運(yùn)用比喻，妙趣橫生，文中還有大量的排比、對(duì)偶句式，間雜韻語(yǔ)，參差錯(cuò)落，鏗鏘悅耳，搖曳多姿。]四、閱讀神話故事。①這個(gè)故事是怎樣展開的，短文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？主要寫什么事？先寫女娃到海邊玩耍，觀望大海美麗的景象；再寫女娃被大海吞掉，媽媽呼叫無(wú)應(yīng)；最后寫女娃的精靈化作一只精衛(wèi)鳥要填平大海。６、交流你讀過(guò)的神話故事。[書帶給我們快樂(lè)，帶給我們思索，是我們成長(zhǎng)的階梯，是我