【正文】 情，體會其對人們生活的影響?；顒又袑W(xué)生更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦 ，教師在活動中的指導(dǎo)非常重要，要作為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)設(shè)者、活動的參與者、活動的評價者。教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，將教材中的材料與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，并注意有效地利用一些本土化的課程資源，補(bǔ)充一些現(xiàn)實(shí)生活中“活”的教材，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。 教學(xué)難點(diǎn)是 ： 提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，和小組合作學(xué)習(xí)的能力 。 學(xué)情分析 中年級學(xué)生對外界事物的感知，正處于一個范圍急劇擴(kuò)大的階段，他們對外界充滿了探究的欲望，但面對大量的信息又不知如何選取。 【設(shè)計(jì)意圖：通過“老鄉(xiāng)團(tuán)”的活動展示，讓每一個學(xué)生都融入到家鄉(xiāng)的自豪之情中。不管我們 長大后到哪里工作，我們都不能忘記生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在我們心中。教師相機(jī)點(diǎn)評。再來找一找你的家鄉(xiāng) 在哪里？ 并且填一填教材第 39頁。請大家讀一讀。 4．班級搶答題 ,教師提問學(xué)生搶答。今天 ,我們再認(rèn)識四個方位。 【設(shè)計(jì)意圖：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰”可以說，鄉(xiāng)音是一個人家鄉(xiāng)的深深的烙印。點(diǎn)生說自己的家鄉(xiāng)話來介紹自己的家鄉(xiāng)，請同學(xué)們猜他的家鄉(xiāng)。一方水土一方人。 學(xué)生準(zhǔn)備：課 前通過上網(wǎng)等不同的途徑了解自己的家鄉(xiāng)。 知識目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；能在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置；了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。這節(jié)課，主要采用了教師引導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí)和小組合作式的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中，認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的興趣；在交流、參與中完成本課的教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn)是 ： 能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方位 。從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，他們還沒有構(gòu)建起一個較為全面或具體的家鄉(xiāng)乃至祖國的意識，對于家鄉(xiāng)的概念是簡單而又模糊的。 4．小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，通過寫倡議書的活動 ， 使 學(xué)生行為與認(rèn)知、情感的統(tǒng)一?！? 活動三制定倡議書 1． 師： 同學(xué)們想一想，自 己以前愛惜圖書和及時歸還圖書做得怎樣，哪些方面是遵守了這個規(guī)則，還有哪些規(guī)則沒有遵守？ 2． 師： 剛才同學(xué)們說到了自己有一些沒有遵守借閱規(guī)則，做得不文明的地方。 （ 1）讀借閱規(guī)則。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識。 5．拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。 2． 師： 剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。我們要讀名家名篇 ,還可以讀報刊雜志 ,還要選擇健康的少兒讀物來讀。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢？ 2．誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。 4．小組討論選一個內(nèi)容討論。 視頻一：上課時，小文在課堂中 看起課外書來。） 3．小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣?，F(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題 開展討論。（可采用多種形式反饋） （ 1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。 8．師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。 6．全班反饋。 教學(xué)過程 第一課時 活動一小小故事會 1． 師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、從古到今的書籍、世界最早圖書館資料等）；學(xué)校圖書室《借閱規(guī)則》 學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料；到圖書館 圖書室調(diào)查圖書損壞情況。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。 5．師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？ 6．師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。 3．師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。 【設(shè)計(jì)意圖：通過名人名言和名人的故事，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到毅力對于成功的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意志的決心。師：誰來讀一讀這句話？ 2．師：你知道這句話的意思嗎？ 3．師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？ 4．從這些名人名言中，你有什么感受？ 5．師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫 助我們做好每一件事。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力。（ 3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生真正明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎么樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)，明理導(dǎo)行。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。 （ 3）遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請教周圍的人。 【設(shè)計(jì)意圖：此活動旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上做得好、做得對的地方，并通過聽同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)取長補(bǔ)短，深化認(rèn)識，再聯(lián)系名人小時候?qū)W習(xí)的故事進(jìn)一步加深學(xué)生的感受?！? 活動二學(xué)習(xí)大家談 1. 記者：我在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活） 2．記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋? 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木 學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。 能力目標(biāo)：學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后教師要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對學(xué)習(xí)感興趣的事。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力，使自己的學(xué)習(xí)更 上一層樓。但是，一旦脫離了家長或教師的 管束，部分學(xué)生就不能很自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。誠信縮短了人與人之間的距離 ,誠信帶給我們信任、友誼 ?? 誠信比金子還寶貴 ,擁有它受益終身。 2．學(xué)生 選擇一條或是自己創(chuàng)作一條作為自己的座右銘，并做 “ 我們的信譽(yù)卡 ” ?？吹竭@幅情景，劉星決定：三個一起帶！） 討論 : 你覺得放棄了 “海南游 ”的劉星傻嗎？ 2．小結(jié) : 別人的事一定要督促自己努力做到，在小事上失信于人不僅是對別人的不尊重，更是對自己錯誤的放縱。他孤單的坐在沙發(fā)上，開始給好友打電話。三個人各在那兒結(jié)識了一個新朋友，六個人約定： 10 月 1 日一起去游樂園狂歡。 3．小結(jié) :聽了老師和大家準(zhǔn)備的故事。 【設(shè)計(jì)意圖： 通過 觀看這一組圖片，讓學(xué)生感受到除了我們平時的嬉戲玩耍以外，原來承諾還是莊嚴(yán)、慎重的。不講誠實(shí)的人是可悲的，可憐的，可恨的，也是可怕的。 。） ：誠實(shí)是一個人應(yīng)具備的最基本的品德，一個人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。 5． 小結(jié)：誠實(shí)，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。） 2． 聽完了故事，你有什么想法？ 3．師：你喜歡小華盛頓嗎？如果你是華盛頓，你會怎樣做？（誠實(shí)，知錯就改） 4．師：華盛頓從小誠實(shí)，長大后在擔(dān)任 美國第一任總統(tǒng)期間，為人誠實(shí)正直，品德高尚，深受人民愛戴。 第一課時完成教材 P12P15 頁內(nèi)容，話題為“華盛頓小時候的故事”。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備 ,包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事。 知識目標(biāo)： 了解誠實(shí)的含義 ,知道誠實(shí)是一個人最基本的品德。同時教師 .注重課前準(zhǔn)備，引發(fā)學(xué)生自主探究。讓誠實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。許多孩子對別人誠實(shí)的行為視而不見，對自己不誠實(shí)的行為習(xí)以為常。】 板書設(shè)計(jì) ： 當(dāng)意見不一致時 傾聽與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運(yùn)用 3．《誠實(shí)是金》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第三課《誠實(shí)是金》?！? 活動三 方法與運(yùn)用 1. 過渡：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！ 2. 學(xué)生發(fā)言（有條件的班級可以分小組來表演。 2．學(xué)生看教材 P10 頁的情境圖，然后用自己的話講出來。 教學(xué)過程 活動一傾聽與尊重 1．師：最近我看到了同學(xué)中間對“ ***事件”有各種不同的看法， 讓我們一起來回顧一下吧！ 2．學(xué)生表演爭議情境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級的實(shí)際情況，自己確定爭議情境。 能 力目標(biāo)：學(xué)會尊重他人，學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。 板書設(shè)計(jì) 做集體中的合作者 齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少， 合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。 ：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有和自己的集體在一起的時候力量才最大。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 ) ：現(xiàn)在請各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問題?！? 活動二現(xiàn)場競賽，體驗(yàn)合作 ：下面我們進(jìn)行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學(xué)會與人合作。 】 板書設(shè)計(jì) 學(xué) 會合作 生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時 活動一現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會合作 ：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材 P8 頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。 】 活動四合作面面觀 ：為了獎勵同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？ 今天看動畫片時要仔細(xì)，會有一個小問題提給我們。（學(xué)生感覺有差異） 師：為什么會有這種差別呢？ ：對，集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。 【設(shè)計(jì)意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過程中，更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義。） ： 看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬? 3．小結(jié)： 是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。 搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的 故事、生活中的例子等 課時安排 2 課時。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識強(qiáng)，合作觀念弱，四年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。 能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。 學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。 教學(xué)過程 第一課時 活動一什么是合作 ：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國運(yùn)動員比賽、得獎的場面。 3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片） 小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使 我們玩得更開心。 ） ：你們同意他們的想法嗎？我們來做個試驗(yàn)感受一下吧！ 師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿與用五個手指去拿。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性。 【設(shè)計(jì)意圖： 由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會不團(tuán)結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊。 【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。） 【設(shè)計(jì)意圖： 從活動中，讓親身體驗(yàn)融會貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。 ， 6 分鐘后看結(jié)果。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】 。從孩子的心理特 點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識淡薄，很難接受別人的觀點(diǎn)，即不會放棄，正因如此會為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。 第成教材 P9 P11 頁內(nèi)容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決” ?！? 活動二規(guī)則與遵守 1．過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。 【設(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上提 供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就很容易接受，個別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的