【導(dǎo)讀】從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。悅，從而初步學(xué)會合作的方法。第二課時完成教材P6-P8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義。識到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊。驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！

　　

【正文】 活動一 欣賞風(fēng)光，感受長江之美 1. 欣賞美景（課件播放長江風(fēng)光照片，同時配樂《長江之歌》。） 2. 交流感受：你知道這些景色是哪兒的嗎？看到了這些景色，你感覺到長江是怎樣的？ ：是啊，長江源遠(yuǎn)流長，宏偉博大，氣勢磅礴，美麗動人，是我們的母親河。 【設(shè)計意圖：本 環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生由感性入手，直觀的感受長江的美麗風(fēng)光，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。】 活動二 回顧歷史，感悟治理之需 1. 看一看。 回顧災(zāi)難?？墒情L江也會發(fā)脾氣，也曾經(jīng)給我們帶來了無盡的災(zāi)難。（圖片： 98 年長江的洪災(zāi)）（旁白：據(jù)記載，從漢代到清末的 2021 多年中，平均長江共發(fā)生大小洪災(zāi) 200 多次，平均 10 年 1 次。 1998 年 8 月，長江中上游地區(qū)受到強(qiáng)降水的影響，長江水位一度達(dá)到歷史最高。長江多處決堤，長江水肆虐地淹沒農(nóng)田，沖垮房屋，人們不得不舉家逃生，有的甚至還來不及逃命??） 2. 說一說。 學(xué)生交流：看了這段資料，你 有什么感受？ 3．想一想。有什么辦法能使長江減少災(zāi)難，永遠(yuǎn)造福于我們呢？ ：為了根治長江水患，開發(fā)水利資源，早在 1919 年孫中山先生就提出了建設(shè)三峽工程的設(shè)想。 1956 年毛主席暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。 【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感受長江美景后，呈現(xiàn)長江水患的圖片和有關(guān)資料，通過強(qiáng)烈的對比，引發(fā)學(xué)生的思考，也使學(xué)生明白了三峽工程的重要意義?！? 活動三 盤點(diǎn)數(shù)據(jù)，領(lǐng)略宏偉氣勢 1. 師： 原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”。今天，這個百年夢 想成為現(xiàn)實(shí)，高峽真的出了平湖。觀看三峽大壩合攏盛況。（播放新聞片段） 2. 看一看。師出示三峽工程有關(guān)數(shù)據(jù)資料。 3．說一說。其中哪些數(shù)據(jù)給你留下了最深的印象？ 4．教師展示三峽工程建設(shè)中及建成后的圖片。 5．探究工程功能： （ 1）防洪。（看一看，算一算，感知大壩的雄偉壯觀和巨大的防洪能力。）（ 2）發(fā)電。（找一找，說一說，電可以輸送到哪些地方。） （ 3）航運(yùn)。（猜一猜，看一看，了解雙線五級船閘，船只如何過大壩） （ 4）其他（如旅游、環(huán)保等） 6．寫一寫。這項(xiàng)“造福人民的偉大的工程”還體現(xiàn)在它有許多世界之最。 說一說“三峽工程之最”并寫一寫。 ：歷經(jīng)半個多世紀(jì)，工程建設(shè) 16 年，中國終于建成了這座世界上最宏偉的水電工程 。實(shí)現(xiàn)了百年來“高峽出平湖” 的夢想！ 【設(shè)計意圖：三峽工程的宏偉除了讓學(xué)生通過圖片和視頻感受之外，在教學(xué)中通過抓有關(guān)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生算一算、比一比，把抽象的宏偉、大、多，與學(xué)生身邊的事物相聯(lián)系，變得具體，也使得三峽工程的宏偉更具有震撼力和說服力?！? 活動四 深入幕后，感受三峽精神 1. 師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。而建造這一宏偉工程的是數(shù) 以萬計的平凡的“三峽人” 2. 生交流自己搜集的三峽建設(shè)者和三峽移民的故事。 3．說說你從中感受到這些三峽人都有著怎樣的特點(diǎn)？ ：壯美神奇的三峽工程，充滿智慧、無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，舍小家為大家的三峽人，無不讓我們感到自豪！同學(xué)們，讓我們帶著對祖國、對三峽工程的祝福來朗誦這首小詩結(jié)束我們今天的課?。▽W(xué)生齊讀《水調(diào)歌頭游泳》） 【設(shè)計意圖：三峽工程的偉大，更是中國人的偉大。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注三峽工程的建設(shè)者以及一百多萬的三峽移民，去感受他們“舍小家、為大家”的無私奉獻(xiàn)以及他們迎難而上的非 凡創(chuàng)造力。讓學(xué)生感受中國人的偉大，也正是愛國教育的一種滲透?！? 板書設(shè)計 防 洪 高峽出平湖 發(fā) 電 通 航 其它 第三課時 活動一 游戲互動，導(dǎo)入新課 1. 游戲：我來比劃你來猜。老師說比賽規(guī)則：每組派一名代表上來猜，老師出示一樣特產(chǎn)，自己組的成員可以有三次機(jī)會可以給他提示，但是不可以說出有關(guān)特產(chǎn)的名稱和產(chǎn)地的字，不然就算犯規(guī)無效。 2. 點(diǎn)生談感受。 ：剛才的這些都是我們湖北省的特產(chǎn)。同學(xué)們是否了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少》，一起來感受家鄉(xiāng)的富饒 。 【設(shè)計意圖：通過猜物產(chǎn)的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，也巧妙的揭示了本科的教學(xué)內(nèi)容?！? 活動二 物產(chǎn)博覽，引導(dǎo)探究 1. 看一看。學(xué)生閱讀教材中介紹的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 2. 師介紹：物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等。就讓我們一起來個“物產(chǎn)博覽會”吧！ 3． 學(xué)生組成“老鄉(xiāng)團(tuán)”，小組交流自己搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、圖片及有關(guān)介紹等。 4． 班級交流：學(xué)生以小組為單位邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹嘘P(guān)當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美味佳肴、小吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。帶有家鄉(xiāng)物產(chǎn)的同學(xué)展示實(shí)物，介紹 其名稱及特點(diǎn)，還可以請同學(xué)們嘗一嘗。 5．學(xué)生把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在教科書上。 6．學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。 7．小結(jié)：看來我們的家鄉(xiāng)湖北真是物產(chǎn)豐富 。 【設(shè)計意圖：在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用課前調(diào)查和課堂上的 “老鄉(xiāng)團(tuán)”小組合作學(xué)習(xí)，圍繞“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽”展開探究，交流和展示，提高了學(xué)習(xí)的效率。并引導(dǎo)學(xué)生通過不同的形式展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)了學(xué)生的自主性，尊重了學(xué)生的個性，也激發(fā)了更多同學(xué)的關(guān)注?！? 活動三 物產(chǎn)推銷，深化認(rèn)知 1. 師：家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)，是家鄉(xiāng)人的驕傲，怎樣才能使家鄉(xiāng)的名 優(yōu)物產(chǎn)更出名、更受人們歡迎呢？談?wù)勀愕慕瘘c(diǎn)子。 2. 你有什么金點(diǎn)子嗎？小組交流或自己設(shè)計廣告詞。 3． 反饋，比比誰是智多星？將自己的金點(diǎn)子和廣告詞在全班交流。 ：從這一個個金點(diǎn)子里，和這一條條廣告詞中，我看到了大家的智慧，更感受到了同學(xué)們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛 ！ 【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識，通過給自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)進(jìn)行宣傳，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！? 板書設(shè)計 名稱 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 ｛ ｝ 豐富多彩 特 點(diǎn) 補(bǔ)充資料 學(xué)生課前調(diào)查表 家鄉(xiāng) ： 名稱 特 點(diǎn) 家 鄉(xiāng) 物 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 漁業(yè) 林業(yè) 礦產(chǎn) 土特產(chǎn) 產(chǎn) 小吃 其它 第四課時 活動一 家鄉(xiāng)的習(xí)俗 1. 師： 俗話說：“十里不同風(fēng)，百里不同俗”。習(xí)俗是一個地方特有的生活習(xí)慣，它就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。你們對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗又了解多少？ 2. “老鄉(xiāng)團(tuán)”小組交流自己家鄉(xiāng)所特有的習(xí)俗。 3．學(xué)生反饋展示。（預(yù)設(shè)：鄂西土家族有哭嫁的習(xí)俗，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，漢陽的歸元寺每 年在農(nóng)歷正月十五前后就會舉辦廟會等） 4．讀一讀。大家一起來把書上 50 頁的民俗童謠誦讀一讀吧！ ：這就是我們的家鄉(xiāng)，地杰人靈，民風(fēng)淳樸，這些有趣的民俗背后有著我們家鄉(xiāng)悠久的歷史文化，引人無限遐思。 【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生課前對家鄉(xiāng)習(xí)俗調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，圍繞小話題進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)習(xí)效率?！? 活動二 說說家鄉(xiāng)話 1. 師： 在春秋戰(zhàn)國時，我們這里稱“楚”，我們是“楚人”，有俗話說“惟楚有才”，說得就是我們這里的人。那你們知道著名愛國詩人屈 原的《楚辭》嗎？這首長篇詩歌就是用楚地的方言寫作的，今天，讓我們也來說說家話吧。 2. 武漢話大測試。以小組搶答的方式進(jìn)行。 3．方言大家猜。其實(shí)在湖北省內(nèi)的其他地方還有自己獨(dú)特的方言。請不同地方的同學(xué)說說自己的家鄉(xiāng)話。請你猜一猜他說的是什么？ ：方言不通給我們帶來多少的誤會??！所以說普通話很重要 。但是，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的時候，聽到自己的家鄉(xiāng)話又會倍感親切。 【設(shè)計意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置了兩個小游戲“武漢話大測試”和“方言大家猜”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對各地方言有所了解，也激發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情】 活動三 學(xué)唱家鄉(xiāng)戲 1. 師： 同學(xué)們，你們知道這么多有趣的方言，那知道用我們方言所演唱的戲曲嗎？ 2. 生閱讀教材第 51 頁，了解家鄉(xiāng)戲。 3．師播放漢劇、楚劇、黃梅戲片段。 4．學(xué)唱黃梅戲《女駙馬》（播放《女駙馬》，出示唱詞。全班跟學(xué)。） 5．點(diǎn)生表演。并請他談?wù)勛约旱母惺堋? ：家鄉(xiāng)戲也充分的代表了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)情 。 【設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)戲的了解和學(xué)唱，更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。】 板書設(shè)計 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 習(xí)俗 家鄉(xiāng)話 家鄉(xiāng)戲 8．《說說家鄉(xiāng)的故事》 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第三單元第八課《說說家鄉(xiāng)的故事》。 學(xué)情分析 小學(xué)中年級學(xué)生社會生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，學(xué)生在學(xué)習(xí)社區(qū)知識的基礎(chǔ)上，了解家鄉(xiāng)從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情是很有必要的。 中年級學(xué)生已經(jīng)會進(jìn)行簡單的課前資料收集的工作，但對本課中的“尋訪”還有些疑惑，對尋訪的目標(biāo)、方式、記錄還不熟悉。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是 ： 了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化 。 教學(xué)難點(diǎn)是 ： 學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動 。 在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教科書 的潛在語是很豐富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生可能對尋訪活動有疑惑，必要時可以通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，選擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容，充分參與尋訪活動，做好尋訪記錄。在了解家鄉(xiāng)名人故事，家鄉(xiāng) 歷史及文化的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 設(shè)計思路 ，確定自己尋訪的目標(biāo)和方式。 ，因此教師要充分利用好身邊的資源。課前應(yīng)讓學(xué)生有足夠的體驗(yàn)和材料來參與學(xué)習(xí)的過程。 3. 課前對學(xué)生的指導(dǎo)要充分，這是對品德與社會課學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動，做到有的放矢。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 能力目標(biāo)：學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動。 知識目標(biāo)：知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化。 教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事，了解家鄉(xiāng)歷史及文化 。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會通過各種途徑參與尋訪活動，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的影音資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)家鄉(xiāng)名人故事、歷史、文化的各種資料。 課時安排 2 課時。 第一課時完成教材 P52P54 頁內(nèi)容，話題為“令人崇敬的先輩”。 第二課時完成教材 P55P58 頁內(nèi)容，話題為“燦爛的一頁”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一家鄉(xiāng)名人我知曉 1. 師：同學(xué)們，“唯楚有才”是夸咱們家鄉(xiāng)湖北是人才輩出之地。你知道哪些令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩呢？先在小組內(nèi)簡單的介紹介紹吧！ 。（屈原、陸羽、孟浩然、米蒂、李時珍、聞一多、李四光等。） ：咱們家鄉(xiāng)真可謂人杰地靈，讓世界震驚的名人不少都出自咱湖北??！ 【設(shè)計意圖：一方水土養(yǎng)一方人，學(xué)生在知識的積淀中初步了解過家鄉(xiāng)的不少歷史名人，為進(jìn)一步尋訪名人預(yù)熱?！? 活動二尋訪名人 ： 咱們家鄉(xiāng)的歷史名人可真多呀，你們想進(jìn)一步去了解他們嗎？將你們課前分組了解到的名人故事與我們大家一起分享下，好嗎？ 。（預(yù)設(shè)：屈原、孟浩然、李時珍、李四光、聞一多） 。 ：他們的確為我們?nèi)祟惖倪M(jìn)步付出了很多，聽了他們的故事，有什么想說的嗎？和你的同桌談?wù)劙桑? ：你們的發(fā)言讓我感動，相信在這節(jié)課上你們一定收獲了不 少 。課下有機(jī)會你們還可以逐一親自踏上探尋名人的意義之旅！ 【設(shè)計意圖：學(xué)生在親自收集家鄉(xiāng)歷史名人故事的同時能感受到名人身上的閃光點(diǎn)，令人崇敬之處，萌發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！? 板書設(shè)計 —— 令人崇敬的先輩 唯楚有才 屈原、孟浩然、李時珍、聞一多、李四光 第二課時 活動一家鄉(xiāng)的名勝古跡 1. 師：上節(jié)課我們了解到了許多令人崇敬的家鄉(xiāng)先輩的勵志故事。這節(jié)課我們就繼續(xù)領(lǐng)略咱家鄉(xiāng)燦爛的文化和不朽的文明！ ，教師相機(jī)出示相關(guān)影音資料。(黃鶴樓、 睛川閣、古琴臺、東坡赤壁、周郎赤壁、西山風(fēng)景區(qū)、西塞山景區(qū)、武落鐘離山、神農(nóng)祭壇、神農(nóng)絕頂、李時珍陵園、屈家?guī)X遺址、襄陽城、荊州古城、三袁故里、董永公園、屈原故里） ：看來家鄉(xiāng)的名勝古跡的確不少呀，此時你想說點(diǎn)什么，想做點(diǎn)什么呢？ ：但是在古跡前我們總看到這樣一些現(xiàn)象（出示 58 頁圖），針對這種現(xiàn)象你想說點(diǎn)什么呢，說說你的建議！ 。 ：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我們一定要愛護(hù)。 【設(shè)計意圖：在領(lǐng)略家鄉(xiāng)名勝古跡的同時，發(fā)現(xiàn)不和諧的音符，能針對具體情況 提出自己的建議，萌發(fā)學(xué)生對古跡的愛惜之情?！? 活動二家鄉(xiāng)的民間傳說 1. 師：咱們家鄉(xiāng)歷史悠久，自古以來就有許多美麗的傳說?！扒倥_”就因 古人高山流水覓知音的故事而得名啊！課前你都搜集了哪些家鄉(xiāng)的民間傳說呢，趕緊說給我們聽一聽吧！ ，讓學(xué)生將自己知道的故事說一說。（預(yù)設(shè)：神農(nóng)架的《老君山傳說》、黃鶴樓、孝感、漢陽歸元禪寺的五百羅漢、炎帝神農(nóng)氏嘗百草、龜