《好漢查理》教學(xué)設(shè)計張鳳潔-全文預(yù)覽
【正文】 ，一起去看看他是不是自己說的好漢呢？（板書：查理）這是一篇略讀課文，這節(jié)課我們要以同學(xué)們自學(xué)為主來學(xué)懂這篇課文。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解查理發(fā)生變化的原因。以課內(nèi)帶課外閱讀的方式進行學(xué)習(xí)。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們對愛有了更深的認識。現(xiàn)在你們最想解決哪個問題呢？是呀，查理為什么會有這么大的變化？３、你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？（跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇?！雹凇爸x謝！”查理顯得彬彬有禮。注意把對查理的認識落實到重點句段上，隨機出示相關(guān)語句。）三、再讀理解１、大家都了解了這個故事的主要內(nèi)容，關(guān)于這個故事的主人公查理，你有什么看法呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們再次默讀課文，特別注意剛才標上記號了的句子，認真讀，仔細想，還可以把一些說明查理怎么樣的詞語寫在句子邊上。（板書：好漢）來，跟他打個招呼?！窘虒W(xué)難點】理解查理發(fā)生變化的原因。板書設(shè)計32*好漢查理第三篇：《好漢查理》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。）如果沒有杰西的信任，查理（成不了好漢，還是很調(diào)皮，再做惡作劇。這句話，意味深長，你能讀懂它里面的意思嗎？自由讀 杰西稱查理“好漢查理”，在這之前有人這樣叫查理嗎？如果是鎮(zhèn)上別的人可能會把查理叫小偷，而杰西卻稱他“好漢查理”，把他當(dāng)作一位朋友?！苯芪鲝膩砭拖嘈挪槔頃鰝€好漢。好漢查理，我叫杰西。預(yù)設(shè)。（板書：有禮貌）●“杰西，我會做個好漢。”師評：查理你回答得真痛快，想也沒想，就脫口而出。他覺得哪一件事更重要？（查理覺得幫助杰西比自己看刀更重要?！辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι?。預(yù)設(shè)： 師：查理為什么要整整一個暑假，每天都陪杰西在草地上玩？如果你是查理，你是怎么想的？ 生：我答應(yīng)過杰西，我要信守諾言的?師：一個暑假六十天，多漫長的日子，查理，你為什么不偷懶一兩天，不陪杰西玩？ 生：我是好漢，我要說到做到?師：同學(xué)們，此時站在你眼前的是好漢嗎?(是)那是一個怎樣的好漢？（板書；信守諾言、樂于助人）◆把這位執(zhí)著、樂于助人的好漢查理讀一讀吧！◆師：此時此刻，面對這樣一個有愛心的樂于助人、信守諾言的好漢，你會對查理的態(tài)度是——很喜歡、敬佩?！魩е芪鞯倪@種感受，指名讀第10段。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒有再搞惡作劇?！保?）你從哪里看出來了查理對于這把刀的喜愛？（喜歡極了、羨慕）讀出查理對它的喜歡；加強語氣，應(yīng)該在“喜歡極了”后面加上感嘆號！再讀。三、研讀課文，交流讀后感默讀課文，思考：你認為查理是好漢嗎？ 學(xué)生默讀批注，教師巡視了解學(xué)情。師：是呀，這導(dǎo)語就告訴我們學(xué)什么？怎么學(xué)？課件出示： 學(xué)什么？想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化？ 怎么學(xué)？和同學(xué)交流對課文中人物的看法，說說自己讀后的感想。今天我們來認識一位好漢?！窘虒W(xué)重點、難點】讀懂課外內(nèi)容，體會人物的思想感情；理解查理發(fā)生思想變化的原因。２．過程與方法：⑴ 談話揭題，初讀感知課文內(nèi)容。組織學(xué)生讀書、感悟、交流，抓住文字感悟查理的變化，探究其變化的原因。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖這微微翻開了厚厚的賬單，末尾的簽字吸引了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費——滿滿一大杯牛奶。經(jīng)過艱辛的努力，手術(shù)成功了，女人漸漸康復(fù)。一個有名的醫(yī)生參加了會診。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛心，不圖回報?？墒钱?dāng)一位天使般的姑娘打開大門時，他有點不知所措了。接下來讓我們再來認識一個用一杯牛奶來傳遞愛心的小女孩，她又能得到什么樣的回報呢？請同學(xué)們打開《奇妙自然》翻到114頁，認真默讀《一杯牛奶》這篇文章。學(xué)到這兒，你認為查理是一個真正的好漢嗎？最后讓我們再真誠地贊美他，齊讀課題?！安槔?，你帶給杰西的禮物是快樂，現(xiàn)在我把刀作為禮物送給你。” “謝謝”“ 這刀是爸爸的，要不然我會送給你。我們男生女生來分角色朗讀他們之間的對話，進一步感受杰西的信任帶給查理的巨大變化。好漢查理，我叫杰西。我們一起讀第三段。師：小朋友都有過這樣的時候。（學(xué)生讀）別人有，我也想要有，課文中用了哪個詞語？你能用羨慕來說句話嗎？ 生：看到別人玩滑滑板，我也想玩。師：這是誰稱的？ 生：是他自己稱自己。師：你讀懂得很多。”（不隨便要別人的東西）F“杰西，我會做個好漢。”查理戀戀不舍地把刀掛回墻上。）三、品讀課文 感悟情感（一）好漢查理你從課文哪些地方感覺到查理是個好漢？劃一劃體現(xiàn)查理是個好漢的句子。下面讓我們一起走進課文，來認識這位好漢。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 揭示課題今天這節(jié)課，我們一起來討論一個話題。二、教學(xué)目標：正確、流利，有感情地朗讀課文。屬于第八單元的一組“愛心”故事之一。理解查理發(fā)生變化的原因。跟我讀，齊讀課題。）課文讀完了，那么課文主要講了一個故事？（查理原來是個愛搞惡作劇的孩子,在和殘疾女孩杰西的互相幫助中,查理改變了自身弱點，后來查理不再搞惡作劇,他要做個好漢。（有禮貌）C“好吧。做到說話算數(shù)多不容易呀?。〦“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。生：他是個調(diào)皮的孩子，喜歡惡作劇，但他自己叫自己好漢。你還讀懂了什么？ 生1：他很調(diào)皮生2：他很調(diào)皮，喜歡惡作劇，他叫自己好漢。師：誰來讀出非常喜歡的語氣。生：看到別人穿了漂亮的裙子，我非常羨慕。生：跑、看、爬、望師：這里寫人物抓住人物的動作來寫，可以把文章描寫得更具體。B“你可以拿下來看看?！保ㄐ湃危?正因為杰西的尊重和信任改變了查理，使查理成為一個真正的好漢。好漢查理，我叫杰西?！背私芪?，羅伯特先生對查理也有很大影響，讀讀羅伯特先生的話?！弊苑Q好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助杰西的同時，也得到了杰西的理解和尊
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