《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)張鳳潔-全文預(yù)覽
【正文】 ，一起去看看他是不是自己說(shuō)的好漢呢？（板書(shū)：查理）這是一篇略讀課文，這節(jié)課我們要以同學(xué)們自學(xué)為主來(lái)學(xué)懂這篇課文。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；理解查理發(fā)生變化的原因。以課內(nèi)帶課外閱讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這組課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛(ài)有了更深的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題呢？是呀，查理為什么會(huì)有這么大的變化？３、你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？（跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇。”②“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。注意把對(duì)查理的認(rèn)識(shí)落實(shí)到重點(diǎn)句段上，隨機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句。）三、再讀理解１、大家都了解了這個(gè)故事的主要內(nèi)容，關(guān)于這個(gè)故事的主人公查理，你有什么看法呢？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，特別注意剛才標(biāo)上記號(hào)了的句子，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，還可以把一些說(shuō)明查理怎么樣的詞語(yǔ)寫(xiě)在句子邊上。（板書(shū)：好漢）來(lái)，跟他打個(gè)招呼。【教學(xué)難點(diǎn)】理解查理發(fā)生變化的原因。板書(shū)設(shè)計(jì)32*好漢查理第三篇：《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。）如果沒(méi)有杰西的信任，查理（成不了好漢，還是很調(diào)皮，再做惡作劇。這句話，意味深長(zhǎng)，你能讀懂它里面的意思嗎？自由讀 杰西稱查理“好漢查理”，在這之前有人這樣叫查理嗎？如果是鎮(zhèn)上別的人可能會(huì)把查理叫小偷，而杰西卻稱他“好漢查理”，把他當(dāng)作一位朋友?！苯芪鲝膩?lái)就相信查理會(huì)做個(gè)好漢。好漢查理，我叫杰西。預(yù)設(shè)。（板書(shū)：有禮貌）●“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”師評(píng)：查理你回答得真痛快，想也沒(méi)想，就脫口而出。他覺(jué)得哪一件事更重要？（查理覺(jué)得幫助杰西比自己看刀更重要。”查理戀戀不舍地把刀掛回墻上。預(yù)設(shè)： 師：查理為什么要整整一個(gè)暑假，每天都陪杰西在草地上玩？如果你是查理，你是怎么想的？ 生：我答應(yīng)過(guò)杰西，我要信守諾言的?師：一個(gè)暑假六十天，多漫長(zhǎng)的日子，查理，你為什么不偷懶一兩天，不陪杰西玩？ 生：我是好漢，我要說(shuō)到做到?師：同學(xué)們，此時(shí)站在你眼前的是好漢嗎?(是)那是一個(gè)怎樣的好漢？（板書(shū)；信守諾言、樂(lè)于助人）◆把這位執(zhí)著、樂(lè)于助人的好漢查理讀一讀吧！◆師：此時(shí)此刻，面對(duì)這樣一個(gè)有愛(ài)心的樂(lè)于助人、信守諾言的好漢，你會(huì)對(duì)查理的態(tài)度是——很喜歡、敬佩?！魩е芪鞯倪@種感受，指名讀第10段。鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇?！保?）你從哪里看出來(lái)了查理對(duì)于這把刀的喜愛(ài)？（喜歡極了、羨慕）讀出查理對(duì)它的喜歡；加強(qiáng)語(yǔ)氣，應(yīng)該在“喜歡極了”后面加上感嘆號(hào)！再讀。三、研讀課文，交流讀后感默讀課文，思考：你認(rèn)為查理是好漢嗎？ 學(xué)生默讀批注，教師巡視了解學(xué)情。師：是呀，這導(dǎo)語(yǔ)就告訴我們學(xué)什么？怎么學(xué)？課件出示： 學(xué)什么？想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化？ 怎么學(xué)？和同學(xué)交流對(duì)課文中人物的看法，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感想。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位好漢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讀懂課外內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；理解查理發(fā)生思想變化的原因。２．過(guò)程與方法：⑴ 談話揭題，初讀感知課文內(nèi)容。組織學(xué)生讀書(shū)、感悟、交流，抓住文字感悟查理的變化，探究其變化的原因。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖這微微翻開(kāi)了厚厚的賬單，末尾的簽字吸引了她的目光，她不禁輕聲讀了出來(lái)：“醫(yī)藥費(fèi)——滿滿一大杯牛奶。經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，女人漸漸康復(fù)。一個(gè)有名的醫(yī)生參加了會(huì)診。媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們：施以愛(ài)心，不圖回報(bào)?？墒钱?dāng)一位天使般的姑娘打開(kāi)大門(mén)時(shí)，他有點(diǎn)不知所措了。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)用一杯牛奶來(lái)傳遞愛(ài)心的小女孩，她又能得到什么樣的回報(bào)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)《奇妙自然》翻到114頁(yè)，認(rèn)真默讀《一杯牛奶》這篇文章。學(xué)到這兒，你認(rèn)為查理是一個(gè)真正的好漢嗎？最后讓我們?cè)僬嬲\(chéng)地贊美他，齊讀課題。“查理，你帶給杰西的禮物是快樂(lè)，現(xiàn)在我把刀作為禮物送給你?！?“謝謝”“ 這刀是爸爸的，要不然我會(huì)送給你。我們男生女生來(lái)分角色朗讀他們之間的對(duì)話，進(jìn)一步感受杰西的信任帶給查理的巨大變化。好漢查理，我叫杰西。我們一起讀第三段。師：小朋友都有過(guò)這樣的時(shí)候。（學(xué)生讀）別人有，我也想要有，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？你能用羨慕來(lái)說(shuō)句話嗎？ 生：看到別人玩滑滑板，我也想玩。師：這是誰(shuí)稱的？ 生：是他自己稱自己。師：你讀懂得很多?！保ú浑S便要?jiǎng)e人的東西）F“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢?！辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι?。）三、品讀課文 感悟情感（一）好漢查理你從課文哪些地方感覺(jué)到查理是個(gè)好漢？劃一劃體現(xiàn)查理是個(gè)好漢的句子。下面讓我們一起走進(jìn)課文，來(lái)認(rèn)識(shí)這位好漢。四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 揭示課題今天這節(jié)課，我們一起來(lái)討論一個(gè)話題。二、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。屬于第八單元的一組“愛(ài)心”故事之一。理解查理發(fā)生變化的原因。跟我讀，齊讀課題。）課文讀完了，那么課文主要講了一個(gè)故事？（查理原來(lái)是個(gè)愛(ài)搞惡作劇的孩子,在和殘疾女孩杰西的互相幫助中,查理改變了自身弱點(diǎn)，后來(lái)查理不再搞惡作劇,他要做個(gè)好漢。（有禮貌）C“好吧。做到說(shuō)話算數(shù)多不容易呀?。〦“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。生：他是個(gè)調(diào)皮的孩子，喜歡惡作劇，但他自己叫自己好漢。你還讀懂了什么？ 生1：他很調(diào)皮生2：他很調(diào)皮，喜歡惡作劇，他叫自己好漢。師：誰(shuí)來(lái)讀出非常喜歡的語(yǔ)氣。生：看到別人穿了漂亮的裙子，我非常羨慕。生：跑、看、爬、望師：這里寫(xiě)人物抓住人物的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，可以把文章描寫(xiě)得更具體。B“你可以拿下來(lái)看看。”（信任）3正因?yàn)榻芪鞯淖鹬睾托湃胃淖兞瞬槔?，使查理成為一個(gè)真正的好漢。好漢查理，我叫杰西?！背私芪?，羅伯特先生對(duì)查理也有很大影響，讀讀羅伯特先生的話。”自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助杰西的同時(shí)，也得到了杰西的理解和尊
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