【正文】 勁。三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。“蘿卜拔出來了！”講這句時語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。①練習(xí)每個角色的動作和語言。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的39。激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。世界。提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”“他們是怎樣拔的呢？”討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。提問引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰？”“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說了些什么？”三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂?！薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道如何請人幫忙？該怎么說？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計了本次活動。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒在表演的時候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動做。聽完故事后，我就請幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。（五）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了那些收獲？《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計12活動過程：出示教具，邊講故事一邊，引導(dǎo)說出故事中的角色。[設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己探索計算36＋23的方法，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維。同時學(xué)生自己提出的問題更樂于自己解決。]（二）仔細(xì)觀察 提出問題尋找數(shù)學(xué)信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器、投影儀、課件。通過解決問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的精神和合作交流的`意識。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的多種計算方法?！睅煟和瑢W(xué)們都很注意觀察，小貓咪要考一考大家，你能算出鋼琴一共有多少個鍵嗎？生：列式，用豎式解決問題。師：同學(xué)們真聰明！在計算時大家可以選擇一種自已最喜歡的計算又快有正確的方法進(jìn)行計算。那寫好豎式以后，該怎樣計算呢？生：從個位加起，先算6+3＝9，把9寫到橫線下面的個位上，然后再算十位上的3+2＝5，把5寫到橫線下面的十位上，結(jié)果是59.師：說得非常好。說一說師：老師看見好多小朋友都已經(jīng)知道得數(shù)了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？生：匯報自己的方法（1）撥計數(shù)器的方法計算；（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數(shù)學(xué)博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？生：想（4）列豎式的方法計算。師：白兔妹妹說… …女生：我拔了23個蘿卜從圖上看，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？生： 同桌互相討論。教學(xué)難點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)的加減法。六、活動延伸：《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，并能正確、熟練地進(jìn)行計算。分析：新《綱要》教育評價指出：幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化具有重要的評價意義，教師應(yīng)視之為重要的評價信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。再次解決了本次活動重點(diǎn)。（4）在老師的指導(dǎo)下，請一組幼兒在集體面前表演。表演游戲《拔蘿卜》。以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。落實(shí)了活動目標(biāo)1 的任務(wù)，解決了本次活動的重點(diǎn)。（1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……理解故事：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”以下角色按以上方法類推。難點(diǎn)：創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。二、活動目標(biāo)：通過游戲，理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。展示課題研究的階段成果。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計9一、設(shè)計意圖：每次講故事時，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著故事情節(jié)的起伏，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥噙M(jìn)行幾組）五：結(jié)束部分，遷入生活。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的`；打節(jié)奏讀旁白）（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下?；顒訙?zhǔn)備：；；（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。學(xué)生在學(xué)會算法的同時，尋找各種方法之間的關(guān)系。通過學(xué)生自主探索36+23的計算方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識結(jié)論的形成過程，發(fā)展了學(xué)生的思維。（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。三、說教學(xué)過程基于以上思路，我設(shè)計了以下教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同算法的算理。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會加法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。一、說教材分析本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。他們在操作中學(xué)習(xí)，在操作中發(fā)現(xiàn)，在操作中成長，他們的學(xué)習(xí)變得快樂而充實(shí)。通過學(xué)生的踴躍發(fā)言，都注意發(fā)現(xiàn)了其他學(xué)生的長處。在本節(jié)課的結(jié)尾處，我問學(xué)生：“在這節(jié)課中，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？”有的學(xué)生說：老師提的問題我認(rèn)真思考，還積極發(fā)言了。對錯，并把錯的改正。（三）鞏固新知，活學(xué)活用。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生自己解決問題，并在課堂中充分動起來，一節(jié)課完全順其自然地進(jìn)行，在不知不覺中學(xué)會知識，思考問題。我先在十位上撥了3個珠子，在個位撥6個珠子是36，再在十位上撥2個珠子，在個位上撥3個珠子，一看是59。學(xué)生經(jīng)過自己思考出現(xiàn)了這樣幾種做法：生A：我是用擺小棒的方法計算。（二）合作探究，知新會學(xué)。它趕緊跑回家叫來妹妹，一起拔蘿卜。興趣是推動學(xué)生求知欲的強(qiáng)大內(nèi)在動力，是創(chuàng)造的先導(dǎo)。對于看圖編故事和從圖中提出問題，前面的學(xué)習(xí)中已有過練習(xí)。在本節(jié)課中，我采用“自主探究，學(xué)具操作，合作交流”的學(xué)法，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：理解、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。教材中提供了四種計算方法這里是第一次出現(xiàn)豎式，學(xué)生只有對兩位數(shù)的位值結(jié)構(gòu)真正的理解，才能對后面兩位數(shù)的加減法有更好的掌握，同時也為后面將要學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法的豎式計算做好提前鋪墊。今天，我說課的內(nèi)容是，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元的第四節(jié)《拔蘿卜》。五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小朋友，你們看這是什么?出示個角色的頭飾。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）③學(xué)演小弟弟的39。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情?！栋翁}卜》教學(xué)設(shè)計5［活動目標(biāo)］能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象.在邊聽、邊說、邊表演中體驗(yàn)聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。）4 故事表演《拔蘿卜》。1）放課件第一遍，幼兒欣賞。小朋友，你們幫我想個好辦法呀？”2討論如何來拔蘿卜。2 大膽進(jìn)行情景表演，萌發(fā)創(chuàng)編意識。幼兒與教師示范。五、結(jié)束部分小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了，我們一起把它送回去吧！《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計3活動目標(biāo)：能認(rèn)真的看老師模仿。師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?幼:好?！闭垈€別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。二、幼兒自由探索跳幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的39。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。他們開始找自己的好朋友變成一組，自己分配角色?！焙竺娴?張圖片都是由幼兒自己創(chuàng)編角色語言和動作的，他們還唱起了自己改編的拔蘿卜的歌：“拔蘿卜，拔蘿卜，嘿喲嘿喲拔不動，小貓咪，快快來，快來幫我們拔蘿卜。藍(lán)予說：“我真想把這個蘿卜拔出來帶回家煮湯喝。思維?！庇械恼f：“它們把蘿卜拔出來了，可是這個蘿卜太大了，他們一起抬都抬不動，最后用一輛貨車把蘿卜拉回了家?；顒臃此迹涸诶m(xù)編環(huán)節(jié)，有的說：“最后，小兔子、小狗、小貓、小豬一起把蘿卜拔出來了，它們真開心呀?；顒与y點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編故事結(jié)局。正文：《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖講述故事?；顒又仉y點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖講述故事。向幼兒提問：小兔子在做什么？（拔蘿卜）有誰來幫小兔子？（小貓、小狗、小豬）如果你是小兔子，你會找誰來幫忙？（自由回答）請幼兒分組創(chuàng)編一個故事結(jié)局，并把結(jié)局畫下來，向小朋友講述。”有的說：“最后它們也沒能把這個大蘿卜拔出來，它們就去拔菜地里的其它小一些的蘿卜。出示第一張圖片的時候，幼兒依然是看圖說話的39?！苯又?，老師提出問題：“那么，如何把朱朱這句話轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言和動作來表演呢？”彤彤說：“我好想吃蘿卜呀！”開始有了語氣詞?！闭f完這個扮演兔子的幼兒左跳跳，右跳跳，做尋找狀，最后跳到戴蘿卜頭飾的幼兒面前，張開雙手，語氣夸張地說：“??！這里有個大蘿卜！我要把它拔出來?；顒臃此迹河辛饲懊孀约壕巹〉慕?jīng)歷，幼兒感到自己很棒。鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。媽媽知道寶寶們的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧?？隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家，我們請他來跳一跳。小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng)，那我們一起來玩一個游戲吧！四、開展游戲“拔蘿卜”設(shè)置情境：師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀?幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。先請小朋友示范，再進(jìn)行比賽。三、請能力強(qiáng)的39。《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計4一：目標(biāo)1 了解故事內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。一位老爺爺出來：“今天天氣真好，我到田里拔蘿卜，可是蘿卜太大，我拔也拔不出來?！?觀看課件，了解故事內(nèi)容。（教師幫助他們理解畫面之間的聯(lián)系，并學(xué)說故事中的對話。5 小結(jié)。歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。②學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。（動作、叫聲）。演后講評：表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計6各位老師，大家下午好。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境，從中引出問題：“一共拔了多少個蘿卜？”讓學(xué)生自己列式計算，并說出計算過程。（3）情感態(tài)度：初步學(xué)會應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中，我精心設(shè)計情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是加強(qiáng)教具演示及學(xué)具操作，采用“教師啟發(fā)講授”和“自主探究學(xué)習(xí)”的方法，使學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。學(xué)生已有整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的知識作為基礎(chǔ)，有一小部分學(xué)生在上學(xué)前已對豎式有簡單的了解。本節(jié)課的設(shè)計主