小班語言《拔蘿卜》教案-全文預(yù)覽
【正文】 卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？ 總結(jié)：人多力量大的道理 師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，進而引出故事中的人物。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮，而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。開始引出故事的開頭。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關(guān)這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？（二）展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。以上是小編整理的有關(guān)小班語言教案拔蘿卜相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!第三篇：小班語言拔蘿卜小班語言活動《拔蘿卜》教案一、活動目標：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界。四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。老師隨音樂有感情地講述故事，幼兒認真傾聽了解故事內(nèi)容。教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰?教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊，長的大啊!”蘿卜越長越大?；顒訙蕚洌簣D片和頭飾：(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠)及相應(yīng)背景圖?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學作品的美，要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?(2)再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。蘿卜胸飾若干。從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過單調(diào)，不具有創(chuàng)新性。小鴨子拉著小青蛙，小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉著小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。小狗狗喊：”小青蛙，小青蛙，快來幫忙拔蘿卜！“呱呱呱！來了，來了?！?小花喵拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：“嗨喲，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。一天他在泥土里種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜，蘿卜，長吧，長吧，我給你澆水，你快長大吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。你們想玩嗎？（好，我們也學一學小動物拔蘿卜）五、活動延伸１、角色游戲：請幼兒分別戴上動物的頭飾進行故事表演。你們想知道他是誰嗎？（想）好的。第一篇：小班語言《拔蘿卜》教案小班語言活動《拔蘿卜》一、活動目標：能聽懂故事內(nèi)容，通過故事情節(jié)講述使幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒的合作意識。四、
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