【正文】 一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事）（三）結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。；“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。在故事中我們又領(lǐng)悟到 “人多力量大”這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。請一組小朋友們帶上掛飾，設(shè)計情景。目標(biāo)3：“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂?？梢哉f，三個目標(biāo)全部完成。教學(xué)反思：一、目標(biāo)反思針對我的三條目標(biāo)，我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可 以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，進(jìn)而引出故事中的人物。開始引出故事的開頭。以上是小編整理的有關(guān)小班語言教案拔蘿卜相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!第三篇：小班語言拔蘿卜小班語言活動《拔蘿卜》教案一、活動目標(biāo)：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰?教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊，長的大啊!”蘿卜越長越大?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。蘿卜胸飾若干。教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)太過單調(diào)，不具有創(chuàng)新性。小狗狗喊：”小青蛙，小青蛙，快來幫忙拔蘿卜！“呱呱呱！來了，來了。一天他在泥土里種了個蘿卜，他對蘿卜說：“蘿卜，蘿卜，長吧，長吧，我給你澆水，你快長大吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。你們想知道他是誰嗎？（想）好的。四、活動過程跟隨音樂《拔蘿卜》進(jìn)場；入座、師幼問好、紀(jì)律整頓（拍拍手）激趣導(dǎo)入：今天呀，老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友。把這個故事講給家長聽好嗎？附故事：拔蘿卜小白兔呀，最喜歡吃蘿卜?！编藛?，嗨喲“拔呀拔，還是拔不動。六、活動反思幼兒對活動內(nèi)容很感興趣，都能積極參與活動。活動準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干。小班語言教案拔蘿卜設(shè)計意圖：故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動感性、表演性，適合幼兒角色扮演?！背鍪颈尘皥D片，引出故事猜測故事中的主要角色。依此請出其它的人物，并學(xué)說對話。語言簡明上口，并有兒童化、口語化的特點。幼兒在表演中學(xué)會與人交往，學(xué)會交往的語言，知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎？四、活動延伸： 將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個、拔蘿卜兒歌視頻。于 是活動后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自 由表演或創(chuàng)編。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。這一目標(biāo)，我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過提問啟發(fā)的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過游戲，更深刻的感受了