小班語言拔蘿卜教案-wenkub
2024-10-09 00 本頁面
【正文】 適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道如何請人幫忙?該怎么說?基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計了本次活動。(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事?！栋翁}卜》伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。那么小班語言教案拔蘿卜怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!小班語言教案拔蘿卜活動目標：，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。教師的情緒狀態(tài)不夠好，有點緊張，有些環(huán)節(jié)搞忘了?！编藛?，嗨喲拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！小白兔和小動物們都很開心，小白兔呀，很感謝他的動物朋友們?！?小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。小花貓喊：“小狗狗，小狗狗，快來幫忙拔蘿卜！”“汪汪汪！來了，來了。小白兔就去拔蘿卜。２、今天呀，我們班的小朋友都表現(xiàn)的很棒。瞧一瞧，他來了，知道他叫什么名字嗎？（小白兔）。能根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色，并進行簡單的故事表演。二、活動準備：小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾；大蘿卜和小房子圖片三、活動重難點根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演。教師邊演示動物頭飾圖片邊講述故事。（一個人的力量太小了，我們可以找朋友來幫忙，朋友來幫忙了，人多力量就變大了）。他拉住蘿卜的葉子，“嗨喲，嗨喲”拔啊拔，拔不動。小狗狗拉著小花苗，小花貓拉小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！班藛?，嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。如：幼兒在延伸活動的“拔蘿卜”時候，教師忘記播放背景音樂《拔蘿卜》了，就顯得游戲過程很冷場，氣氛不是很是濃。教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?四、活動延伸將手套娃娃放進語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)?；顒幽繕耍豪斫夤适聝?nèi)容，掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙?那我們一起來請老婆婆吧”。五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活。接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。二、活動準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；三、活動過程：（一）導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1