小班語言拔蘿卜教案(完整版)
【正文】 沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？大蘿卜有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？為什么老公公一個人拔不動蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來了呢？四、表演故事請小朋友表演故事。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點(diǎn)理解。有待提高。二、提問反思本學(xué)期，語言教研組的側(cè)重點(diǎn)放在了提問上，所以我在設(shè)計(jì)每一個問題的時候都經(jīng)過了深思熟慮，試圖將問題精簡。目標(biāo)1：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)。第五篇：小班語言活動《拔蘿卜》教案小3班語言《拔蘿卜》教案活動目標(biāo)：傾聽故事，了解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的角色對話，豐富詞匯“拉”、“拔”“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴間相互合作的快樂。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容。提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”“他們是怎樣拔的呢?”討論：“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒有這么多動物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來嗎?”小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友，團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法，導(dǎo)入故事內(nèi)容?！薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一，語言淺顯易懂，情節(jié)簡單反復(fù)，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言，知道如何請人幫忙?該怎么說?基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計(jì)了本次活動?！栋翁}卜》伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師的情緒狀態(tài)不夠好，有點(diǎn)緊張，有些環(huán)節(jié)搞忘了?！?小青蛙拉著小狗狗，小狗狗拉小花貓，小花貓拉著小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。小白兔就去拔蘿卜。瞧一瞧，他來了，知道他叫什么名字嗎？（小白兔）。二、活動準(zhǔn)備：小白兔、小狗、小貓、小鴨子、小青蛙的頭飾；大蘿卜和小房子圖片三、活動重難點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演。（一個人的力量太小了，我們可以找朋友來幫忙，朋友來幫忙了，人多力量就變大了）。小狗狗拉著小花苗，小花貓拉小白兔，小白兔拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?四、活動延伸將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū)，幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，來我們一起坐上火車出發(fā)吧。出示圖片：“老爺爺請誰來幫忙?那我們一起來請老婆婆吧”。結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大?。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家
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